《我选我》微课教学设计 杨唯璐

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1、我选我（人教版二年级上册）【教学目标】１、认识课文的８个生字，会写１０个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。【教学重点】　　有感情的朗读课文。　　【教学难点】感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。【课前准备】教学课件【课时安排】　两课时。第二课时一、复习导入　　1．开火车读课文，了解读书情况。　　2．复习生字，选择喜欢的生字说一句话。　　（此环节的设计旨在知识的重现，能够在练习中巩固新知，促进积累与运用。）二、分步导读，品味升华　　1．请同学来读课文。　　2．王宁选自己当劳动委员，课文

2、是怎么写的？边读边画出有关句子。　　3．出示句子一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。”　　（1）应该用怎样的语气来读？（选谁呢？是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄”的，因此，要读出疑问的语气，声音又不能太重。“我选我。”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚，坦率。）　　（2）再读读下面的句子，想想他们的意思。　　教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？　　教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。　　4．出示句子二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我

3、和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”　　（1）试读林老师的话。　　（2）王宁的话该怎样读？先练习王宁（）地说。在括号里加上恰当的词。如诚恳，笑着，认真等，然后根据提示语进行朗读。　　（此环节的设计旨在引导学生进行句式训练，并在此基础上有意识地进行个性化阅读。）　　5．出示句子三：王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。　　（1）引导学生读好这句话，联系上下文，体会王宁的举动由“愣”到“喜”的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。　　（2）指导学生用“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。”以“大家说：……”

4、的句式表达各自对“教室里响起一片掌声”所含意思的理解。　　6．朗读练习，师生共评。三、拓展练习　　1．出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同。）　　2．照样子说一说。　　例：李强是我的好朋友。　　________是我的好朋友。　　________是__________。　　3．配乐朗读课文。　　小结：同学们，活泼、自信的你们加上老师，我们共同组成了这个可爱的家，让我们一起努力，使这个家成为最优秀的集体吧！