关于小学英语阅读教学的几点做法

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1、关于小学英语阅读教学的几点做法论文摘要：“阅读是吸收语言的重要途径，文中有些生词不要紧，可以通过语境先猜猜单词的意思。实际上，只要读懂大意就是在掌握语言。”因此，让学生带着兴趣去阅读，带着问题去阅读，带着技巧去阅读，从而帮助学生掌握正确的阅读方法，提高小学生的英语阅读技能，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。关键词：阅读，兴趣、问题、方法和技能。中图分类号：文献标识码：文章编号：小学英语教科书对小学生英语“阅读”的要求是这样的：“阅读是吸收语言的重要途径，其中有些生词不认识不要紧，可以通过语境先猜猜

2、单词的意思。实际上，只要读懂大意就是在掌握语言。”英文对“read”一词的解释也是这样的‘lookatand（beableto）understand（somethingwrittenorprinted）’。小学生的英语阅读学习多是通过读写课来进行的，一般是一小段对话或是趣味语篇，并有和语篇相对应的阅读理解题，或者是和字母教学相关的单词及书写，是短小的语篇教学。下面，我就小学英语阅读教学谈谈自己的几点做法。一、让学生带着兴趣去阅读心理学家皮亚杰说：“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”小学英语教

3、材本身提供了符合学生生活实际的阅读材料，要唤起学生英语阅读的兴趣，我们就要依据这些丰富的教学材料，为爱好新奇、乐于表现的学生创设出一个个生动的学习情境，激发他们的阅读兴趣，唤醒他们的阅读欲望。PEP教材三年级起始六年级（上）Unit2Blet’sread。阅读内容是：Sarah这一天要过生日，她写了请柬邀请同学参加她的生日Party。请柬上特别写清楚了如何去她家的路线。这一课时的教学目标要求学生：1、理解、朗读简单的路线说明。2、能够写简单的路线说明，并了解写信的基本格式。那么在很短的40分钟课堂教

4、学时间里，我该为学生创设怎样的教学情境，让学生以怎样的方式来体验寻找Sarah家的趣味，从而获取知识呢？这节课涉及到一些常用短语：“Startfrom”（从…出发…）,“TaketheNO.17bus.”（乘17路公共汽车），“getoff”（下车），“Walkeast”（向东走）等等。依据阅读教学内容，我制作了词卡：School(学校),BusStop（公共汽车站）,No.17bus（17路公共汽车）,PostOffice（邮局）,WhiteBuilding(白楼)，课堂上我边读Sarah信上的路

5、线说明，边把这些词卡依次自西向东摆出来，寻找Sarah家的路线直接再现在课堂，给学生一种身临其境的感觉4，学生特别感兴趣。1.Startfromthebusstopinfrontofourschool.2.TaketheNo.17bus.3.Getoffthepostoffice.4.Walkeastforthreeminutes.5.Findthewhitebuildingontheleft.6.Lookformenearthedoor.课堂上同学们依次扮演Sarah的好朋友，他们结伴找Sarah

6、的家，他们边看边说，边说边走，因为阅读内容完全变成了真实的生活场景，学生完全没有了英语学习的压力，此时他们用英语在寻问，在倾听，他们依照这些路牌，很快就找到了Sarah的家。每位参与活动的学生都体验到了运用英语的快乐，这种因阅读而参与实践的学习，增强了学生热切地运用英语的兴趣，从而实现了英语教学所倡导的“做中学”的教学理念。因此，我们在进行小学英语阅读教学设计时，要开掘小学英语阅读内容的趣味性，要有意识地将生活实际融进阅读教学，做到小课堂大社会，让小学生在生活化的阅读教学中有兴趣地感悟和体验英语，从

7、而达到“学以致用”的教学目的。二、让学生带着问题去阅读如果说学生因为内容的趣味性促使他们阅读英语的话，那么，要完全理解一篇文章，带着问题去阅读则是一种积极的阅读方式。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“获取知识——这就意味着发现真理、解答疑问。你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。”PEP小学英语Book7P9所附图不知大家看懂了没有?相同的方向，左边的女孩走在人行道的右侧，公交车上的司机在左边驾驶；右边的小男孩走在人行道的左侧，公交车的司机在右边驾驶。他俩谁对谁错呢？

8、这是PEP小学英语六年级上册Unit1Blet’sread的一幅教学插图，图上的交通警察向我们提出一个问题：“Lookandfindthedifferences.(看一看，找出不同。)”教材编者独具匠心的插图引发了小学生的疑问。因为好奇，学生迫不及待地要读这篇短文。当然，在学生阅读短文之前，帮助学生认识和掌握短文中几个新出现的短语是非常必要的。如这一课：ontheright,ontheleft,thesame,different。因为我们面对的是小学生，课堂教学要特别