坚忍不拔的炎黄后代精品教案（李占辉）

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1、《坚忍不拔的炎黄后代》〖教学目标〗　　１．知道一些有关中华民族的古老神话和故事。　　２．理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。〖教学重、难点〗理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。〖教学准备〗　　１．了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉程度。　　２．根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。〖教学活动及过程〗第一课时　 １、导入语。同学们，我们中华民族具有5000多年的历史，我们作为炎黄子孙感到非常自豪，在滚滚的文化长河中，流传着许多传说和神话故事，课前同学们都搜集我国古代的传说和神话故事，谁愿意把自己搜集到的故事讲给大家听？（指名学生

2、讲《夸父逐日》的故事）2、同学们在认真听的同时要想这样一个问题：这个故事的主人公是谁，你觉得他是一个怎样的人？（出示课件：这个故事的主人公是谁，你觉得他是一个怎样的人？）3、小结：是呀，夸父为了使人们过上幸福的生活而去追赶太阳，结果却渴死了，他这种坚韧不拔的精神值得我们学习，这节课就让我们一起走进历史长河，了解一下我们中华民族古代传说和神话故事。（出示课题：《坚忍不拔的炎黄后代》）4、乐乐也从网上搜集到了一个故事，接着让我们看看乐乐搜集的故事。（出示课件：《精卫填海》的故事）5、指名学生朗读《精卫填海》的故事。6、全体学生默读《精卫填海》的故事并思考：精卫的行为体现了什么

3、精神？（出示课件：精卫的行为体现了什么精神？）7、指名回答问题。8、小结：《精卫填海》的故事反映的就是精卫这种顽强、勇敢、不畏艰难的精神。板书：顽强、勇敢、不畏艰难9、小文也给我们带来了一个故事，请听（出示课件《三过家门而不入》录音）10、听了小文的故事，大家有什么想说的？（分小组讨论后，组长汇报结果）（学生1会说：大禹是一个大公无私得人；学生2会说大禹很勤奋；学生3会说我们要学习大禹大公无私、勤奋的精神等）11、小结：《三过家门而不入》的故事反映的是大于勤奋、坚强、坚持不懈的优秀品质。（板书：勤奋、坚强、坚持不懈）12、除了乐乐、小文和常方圆搜集的故事，你还知道哪些反映

4、我国古代先民艰苦奋斗、勤劳勇敢等优秀品质的故事？（女娲补天愚公移山后羿射日盘古开天地）13、沿着先辈的足迹，当代许多英雄人物传承了坚忍不拔的精神，同学们，你们都知道哪些英雄？（板书：邱少云董存瑞黄继光刘胡兰王进喜钱学森詹天佑李四光）14、从古到今，我们的祖先和前辈凭着坚韧不拔的精神创造了无数的奇迹，作为炎黄子孙，我们一定要继承这些优秀品质，想一想，在我们身边或者发生在你身上有没有这样的故事？同桌互相说说，再指名汇报。老是提示：可以讲身边看到的或者听到的故事，还可以说说自己曾经做过的能体现顽强毅力的一件事或几件事。（学生会讲身边张海迪的故事还有的说吴斌、张莉莉、刘翔、汪洋的

5、故事，甚至有的学生讲了自己的故事。）15、你太棒了，你真是大家学习的榜样，你不愧为炎黄子孙。来，把你的名字也写在这里。（老师让说的好的同学把自己的名字写在黑板上以此激励学生）16、通过这节课的学习你有什么收获？（主题升华）（我们应该学习前辈这种坚韧不拔的精神，也做一个坚韧不拔的炎黄后代。）17、总结：作为炎黄后代的我们一定要把古代先民和前辈的这种精神发扬光大。从每一个人，从现在，从一点一滴做起，把对祖国，对人民的深深的爱化作勤奋学习，报效祖国的实际行动。最后，就让我们以一首《中国人》结束这节课。〖课堂检测〗：⑴在做一道数学题时，你已演算了好几遍，可还是不对，你会怎样做？⑵

6、在炒菜时，小明不小心被油烫了一下，他就不做了，他这样做对吗？⑶在学校运动会上，长跑过程中的你突然摔倒，腿被磕破，此时你该怎样做？课后作业：继续查找一些反映我国古代先民艰苦奋斗、勤劳勇敢等的优秀品质的故事并记录下来，为下节故事会做准备。板书：坚忍不拔的炎黄后代顽强、勇敢、古代：夸父精卫大禹不畏艰难当代：邱少云董存瑞黄继光刘胡兰勤奋、坚强身边：汪洋张海迪吴斌张莉莉刘翔坚持不懈学生的名字……主体思路：谈话导入探究学习拓展延伸践行