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1、活动名称：The happy letters.课题说明：PEPBook2/Unit4/PartB let’s say & let’s do.课时说明：1课时活动目的：大量应用了交际活动，力求创设和谐、愉快的交际氛围，把英语教学过程变成语言的交际交程。适合级别：一级活动材料：CAI课件、单词卡片、录音机、绒线若干。语言技能：Listening、speaking、reading and writing.教学过程：Step one(warming up)1.Greeting. (purpose)简单的问候可以帮助学生适应英语语感，使学生自然地进入英语学习状态.2
2、.Let’s sing and do: One Two Three Four Five(purpose)师生齐唱 “One Two Three Four Five”这首歌, 在画面上显示鱼儿在游的情景，使学生在唱歌的同时能观赏到优美的画面，加深他们对歌词的理解。这首歌是上一课时的内容，在这里出现可起到复习与调节气氛的效果。Step two(revision)用五彩的大小写字母装点教室的四周，营造出热烈、欢快的氛围。带学生进入一个快乐字母的王国。T：Boys girls,please look around our classroom.教师边走边和学生一起读
3、墙上字母(purpose)诱发学生的学习兴趣。T:Now let’s make letters together.活动：摆字母。比一比，谁摆的又快又好，老师说A，学生们马上就利用绒线摆一个A，老师说B，学生马上摆一个B……4、碰到新字母Ll Mm Nn，导入新知。dStep three(Presentation)Learn to say: Ll Mm Nn.融入let’s do的部分。Write the letters——书空。Play a guessing game看教师口形猜字母。Then ,let students guess in pairs.4.
4、Introduce new words: lion lock milk mouse night nest 通过动画和实物、图片来教学单词。T: Now let me introduce some new friends to you. Look!5.listen say and act (make up the chant)L,L, lock the lionM,M, a mouse steals milkN,N, night birds in a nest. Step four( Practice)1.Let students read t
5、he letters random : K,L,E,A,M…….2.活动：找字母邻居。say and dolisten, imitate and acthave a match比赛谁最快。students listen and do quicklyJ, J, J, jump, jump, jumpK, K, K, kick, kick, kick … … T:I’m very happy today. Are you happy? Ss: Yes! T: But it’s time to say “Goodbye”.(在Goodbye歌声中结束)教学反思：
6、 教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出：教学是一种艺术，是一种教起来使人感到愉快的艺术。本节课教学中我大量应用了交际活动，力求创设和谐、愉快的交际氛围，从而把英语教学过程变成语言的交际交程。根据内容的特点，我把活动主题设定为：“快乐字母”（The happy letters）。用五彩的字母装点教室的四周，营造出热烈、欢快的氛围。具体设计：1、说说唱唱，歌谣的创造组合。说唱、歌谣等活动，符合小学生情感易感且外露的特点，美妙的音乐容易唤起他们大脑神经系统积极的反映。随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉悦、满足的同时，产生兴奋情绪，并继而产生学习的冲动。在
7、教学中，我在教学的开始环节安排已学的歌曲，调动学生的积极性，调节学生的情绪。也在操练部分，将教学的有关内容，以富有节奏感的歌谣形式串联起来，帮助学生记忆。如教学中我就用：L,L, lock the lionM,M, a mouse steals milkN,N, night birds in a nest.把字母和单词一起操练。2、听听做做，活动的有效运用。英语课堂活动的设计和组织是英语活动化教学的核心，是教学能否成功的关键。活动应有利于实现教学目标，有利于激发学生的学习兴趣与动机，有利于发展交际能力等。如在导入部分，我请学生欣赏在教室四周的字母，边走边领
8、读单词。然后，设计了一个折字母的活动，我取消了传统的一个本子，一支
