《画风》导学案

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1、15《画风》导学案第二课时天坛潘村小学王亚婷教材简析：《画风》是一篇很有趣的儿童故事，写了三个小朋友一起画画，遇到问题，解决问题的故事。塑造了三个敢想敢问、善于思考的儿童形象，课文内容贴近学生的日常生活，容易理解。学习目标：1、理解课文内容，了解风虽然无形无色无味，但是却可以通过其他的事物展现出来。2、能正确、流利地朗读课文。尝试分角色朗读课文。3、培养创新意识和团结合作的精神。学习重难点：通过语言文字，了解风虽然无形无色无味，但是却可以通过其他的事物展现出来。从而体会创新意识和团结合作的重要性。教学过程导课(约2分钟)一、自主学习（约1

2、0分钟）▲学习目标1．快速大声地朗读课文，解决生字词。2．初步感知课文的内容。★方法步骤1、我要大声地把课文朗读一遍，借助拼音，读准字音，把句子读通顺,并把生字词读两遍。2、我要仔细观察田字格中“我会写”的字，我把我认为难写的生字工整地写在田字格里。3、同伴互助（1）同桌互相批改田字格里的字。（2）我要听同桌朗读课文第一自然段，学他的优点，如果发现错误及时帮他纠正。4、完成以上任务后，请独立完成下面填空题。《画风》一课讲的是、、三个小朋友画风的故事。☆完成后请坐好，好同桌☆奖给你。二、反馈展示（约2分钟）▲学习目标：反馈展示自主学习环节的

3、学习成果。★方法步骤1、词宝宝（自读、齐读）陈丹赵小艺宋涛显得更美了字宝宝（自读、齐读、开火车）宋陈赵涛丹艺显2、了解文意。3、汇报交流。三、合作探究（约10分钟）▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。我要自己先找出答案，然后再在小组内讨论。★方法步骤：我要把第二到第八自然段读三遍，并想一想下面的问题。1、宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友是怎样画风的呢？我要用我喜欢的波浪线在课文中画出来,并这样来回答问题：赵小艺这样画风：，我从课文中第段中知道的。陈丹这样画风：，我从课文中第段中知道的。宋涛这样画风：，我从课文中第段中知道的

4、。☆早完成的同学带着自己的感受朗读相关段落。2、小组长安排组员按照由1___4的顺序，每人都选择自己感受最深的一段，有感情地读一读，并说说应该用什么样的语气来读。☆讨论结束后我们组赶紧坐端正，可以得一颗合作☆四、精讲点拨（约5分钟）1．老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨。2．指导学生有感情地朗读课文。（1）师范读，学生体会人物对话的语气。（2）多媒体展示人物说话时的表情，再次体会对话的语气。（3）2分钟时间自己试读、体会。（4）找4个朗读好的学生示范。（5）小组合作分角色读。（6）找2个小组展示朗读。☆即时鼓励读得好的学生和小组，

5、读得好的小组可得一颗合作☆五、巩固拓展（约13分钟）▲学习目标：1．能照提示比较流利地说话。2．通过说一说、画一画自己想画的风，落实听、说、读、写。★内容步骤：1．拓展练习（说话）★方法步骤：我先照着下面的话自己说，再说给小组成员听。通过学习课文我知道赵小艺画了（）和（）表示风，陈丹画了（）表示风，宋涛画了（）表示风。我明白了（）的道理，我想画（）表示风。1．拓展提升★方法步骤：我要拿起画笔，在下面框框里画出我想画的风六、作业：我要用课外时间写写我画的风，然后读给大家听。七、课堂小结，结束本课。