《因为有了电》 教学设计

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1、《因为有了电》 教学设计教学目标：   1.让学生懂得“电”给我们带来的便利激发爱科学的兴趣。2.让学生学会用普通话进行交流，做到说话完整。3.学习与同学合作，对别人进行正确评价。4.大胆想象，积极交流，培养收集资料的能力。  教学重点：   1.能将自己的想法用完整的语言表达出来，说普通话，做到态度自然，语言流利。  2.能与人合作交流，认真听、评。  教学难点：表达流利、完整。   教学过程：    一、导入：每当夜幕降临的时候，我们都离不开一样东西，你们猜猜是什么？（学生交流）对了，是“电”。有了电，我们就可以做很多事情，今天，我

2、们就来讨论一下有关电的问题，好不好？（板书课题）  二、读提示，明确要求：1.读话题，说说从话题中读懂了什么。明确“……”是让大家说说“电”为人类做了什么。  2.读提示，明确提示中每句话都告诉我们什么。读一读两个带问号的句子，让学生明白要说什么，怎样说。  三、交流课前收集的资料，丰富说的内容：1.比一比，看哪组收集的资料多？2.说一说：在小组中交流自己收集的资料。     每组推荐代表进行全班交流。    3.评一评，你对哪组的资料感兴趣？为什么么？  四、口语交际：1.看了这么多的资料，你知道“电”的好处了吗？能不能用“因为有了电

3、……”的句式来说一说？      同桌互相说一说，再指名交流。  2.那么如果没有了电，会怎么样呢？      小组进行讨论，记录下来，然后派代表汇报。  3.你能把刚才的两个问题合起来说一说吗？     自主练习，主动到前面讲述。     提出要求说的要求：态度自然大方，语言流利，语句完整。     听的要求：认真。      评的要求：从内容、态度、语言、声音几方面来评，做到公平。   五、拓展延伸：课后，有兴趣的同学可以继续收集有关的资料，还可以把刚才说的内容练习写下来。 教学反思：学生在自己收集资料中了解电的应用，在课堂中积极发

4、言，主动参与学习，充分发挥想象力，尊重学生个性发展，让学生成为课堂学习的主人。教学目标完美达成。