1秋天的图画

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1、1秋天的图画教材简析本课配有一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。作者以比拟的手法，简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了，表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。教学中应加强朗读训练。教学目标：1、会认“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达

2、的思想感情。难点：引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。课前准备：1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然，感受秋天的美好。2、多媒体课件课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认记8个生字，正确认读新词，指导书写“波、浪、灯、作”4个字。2、指导学生读通课文，说说课文主要讲了什么，初步感受秋天是一个美丽的季节，是勤劳的的人创造了秋天的美好。教学过程：一、出示情境，激趣导入1、学完《识字1》，你最喜欢秋天的什么？（气候、美丽的景色、丰收的景象……）2、（教师语言感染）是啊

3、，秋天是多彩的季节，层林尽染，叠彩流金，稻海翻起金色的波浪，枫林披上火红的风衣，松柏绿得更加浓郁。秋天又是收获的季节，苹果挂满了枝头，棉花张开了笑脸，高梁举起了火把。五谷丰登，硕果累累……秋天真像一幅美丽的图画。3、板书课题：秋天的图画二、初读课文，学习生字1、出示课件：看，秋姑娘还给我们带礼物来了，是什么呢？哦！8个红苹果。每个红苹果都有一个名字，让我们来记住它们吧！2、出示学习要求，自主学习生字看看拼音，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；有什么好办法或者说有什么困难可以请教书上的红苹果或者老师

4、同学；读读课文，把课文读通顺。三、检查生字学习情况1、说说哪些字特别难读，你想提醒小朋友。主要区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。2、说说哪几个字特别难记，你想提醒小朋友。你是怎么记住的？展示多种识字方法。梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。梁——粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。勤、劳——都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。3、这些生字在课文中的朋

5、友是谁呢？他们躲在课文当中和我们捉迷藏；让我们一起到课文中去找一找，并用“——”把它划下来。图——图画梨——梨树笼——灯笼（“笼”在“灯笼”一词中读轻声）浪——波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？）梁——高梁（“粱”在“高粱”一词中也读轻声。）燃——燃烧（什么东西会燃烧？燃烧的时候是什么颜色？）勤——勤劳（你认为什么样的人是勤劳的？用“勤劳”来说一句话）齐读这些词语。四、通读全文，初步感知课文内容引入：这些都藏在我们的课文中，看我们小朋友有没有本领把课文读通顺？1、自读课文，读准确。开火车，一人读一

6、句，注意正音。2、再读，读熟练。朗读展示：3、师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天这样美丽……五、组词，巩固生字。六、写“波、浪、灯、丽”4字。1、出示“波、浪”，说说他们有什么相同点和不同点。2、作：左窄右宽，注意“作”字右边的写法。第二课时课时目标：1、通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。2、引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。3、书写“字、苹、丽、劳”四个生字。教学过程：一、复习1、火

7、车认读生字，并给生字组词。2、选几个字组词说话。二、诵读课文，读中感悟。1、教师范读，学生想象秋天图画的景象和色彩，注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。引导学生初步感悟句子范例：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。（1）你仿佛看到了什么？（2）哪个词语让你感受到了人们对秋天的喜爱？（3）连起来说说对句子的理解读着这一句话，我仿佛看到了（），特别是（）这个词，让我感受到了（）。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、选出自己喜欢或认为最美的句子多读几遍。4、读句子，师生交流、欣赏、评议

8、，练习朗读（读哪句，课件演示哪句）根据学生回答，出示课文第二句（1）指名读。你为什么喜欢这句话？（可能会出现三种喜欢的理由：拟人、比喻、写颜色的词）梨树怎么挂起金黄的灯笼？（满树又黄又大的梨就像一个个灯笼）苹果怎么露出红红的脸颊？（苹果成熟啦……）“稻海”指什么？为什么会翻起金色的浪花？（……）高粱怎么举起燃烧的火把？（……）写上了颜色为什么好呢？你还能说出其他表示颜色的词吗？师：这多有趣呀，梨树……，苹果……，稻海……，高粱……，这么好的句子谁来读读？