22《天上的街市》课件(5)

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1、郭沫若天上的街市教师：季伟你喜欢星光灿烂的夜晚吗？能说说原因吗？学习目标1.联想、想像。2.朗读、背诵。作者简介：郭沫若（1892-1978）中国现代杰出的作家，诗人、历史学家剧作家等。四川人，1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1926年参加北阀战争，1927年8月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年6月12日病逝于北京。写作背景：1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民

2、地半封建社会的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了——《天上的街市》。天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥渺的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是

3、他们/提着/灯笼/在走。朗读指导：1、分清节奏，念准重音，读出感情。2、朗读时节奏不宜强、声音不宜大、速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。3、把握好这首诗美好、恬静、自在、清新的感情基调。思考：1、什么是联想？什么是想象？2、此诗那一节是联想的内容？怎样联想的？运用了什么修辞方法？联想：由一事物想到相关的其他事物的思维活动；想象：在一事物的基础上创造出新形象的心理过程。3、哪几节是想象的内容？想象了怎样的情景？联想（第1节）街灯——明星——街灯（比喻）想象（2—4节）天上的街市：物品珍奇（物）自由来往提灯闲游（人）讨论：1、回忆

4、并讲讲传说中牛郎织女的故事。2、想象诗中牛郎织女“在天街闲游”的情景，用自己的话描述一下。3、诗中牛郎织女的生活与传说中的有什么不同？诗人为什么这样想象？表现了诗人怎样的愿望？传说—————诗中（痛苦、分离、不自由）（幸福、快乐、自由）人间现实：—————————诗人愿望：贫穷、黑暗、痛苦富庶、光明、幸福我亲爱的同胞们啊，_________________对比本课小结本节课，我们学习了郭沫若的《天上的街市》。这首现代诗有古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读、背诵。在朗读中，联系诗人的经历和思想情绪，体味诗中优美的意境，理解诗人对黑暗现

5、实的痛恨，对理想生活的向往。诗的价值席慕蓉若你突然问我为什么要写诗为什么不去做些别的有用的事那么我也不知道该怎样回答我如金匠日夜锤击敲打只为把痛苦延展成薄如蚕翼的金饰不知道这样努力地把忧伤的来源转化成光泽细柔的词句是不是也有一种美丽的价值课外作业：欣赏这朦胧的橘红色烛光，展开联想和想象，试着写一首小诗：《烛光》。