206小数点搬家

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1、北师大版小学数学四年级下册小数点搬家朱楼小学崔秀丽教材分析本节课是在学生学过小数的认识基础上进行学习的。它是小数的又一性质。小数和整数一样，是按照十进制来计数的，数字所在的位置不同，表示的数值大小就不同。小数点的移动必然引起小数每一位上的数值发生变化。这一变化规律是小数乘除法计算的依据。教学目标1、知识目标：理解和掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。2、能力目标：利用规律解决相关的乘、除法计算问题。3、情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和应用意识。教学重点、难点教学重点：探索、概括出小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学难点：探索、概括出小数点向左移动

2、，小数缩小的变化规律。教学策略1、利用多媒体创设生动的卡通情境，激发学生探索的愿望；2、采用自主学习、合作学习、探究学习多种学习方式，让学生经历知识形成的过程，促进知识内化和理解；3、通过设计目的性、层次性强的练习，巩固学生对知识的理解和应用。4、本节课分“创设情境、引入新课——自主探索、归纳发现——小组合作、拓展规律——巩固应用、总结全课”几个环节来完成教学目标。教学流程图小结拓展、深化规律创设情境、引入新课小组合作、拓展规律巩固应用、掌握规律自主探索、归纳发现课件课件课件课件课件结束400没有顾客！我得搬搬家。040有客人了！搬家值得了。我就再搬一次！004哈,我真是个天才,

3、客人这么多！400040004÷10÷10÷100同学们,通过我的搬家,你们发现了什么规律?(小组讨论)小数点向左移动,原数变化的规律:4.000.404.000.044.000.004小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的101小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的1001小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的10001……???假如我往右搬,还有那么多客人吗?为什么?:下面这些数与0.285比较,扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一?0.285小数点向移动了,0.285扩大(或缩小)到原来的倍右一位102.85练一练☆小数点向右移动一位，扩大到原数的____倍☆小数点

4、向右移动两位,扩大到原数的_____倍☆小数点向右移动三位，扩大到原数的____倍101001000小数点向右移动,原数变化的规律:……0.285练一练下面这些数与0.285比较,扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一?小数点向移动了,0.285扩大(或缩小)到原来的倍右四位1000028500.285练一练下面这些数与0.285比较,扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一?小数点向移动了,0.285扩大(或缩小)到原来的倍右两位10028.5练一练下面这些数与0.285比较,扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一?小数点向移动了,0.285扩大(或缩小到)左一位原来的1010.

5、02850.285练一练下面这些数与0.285比较,扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一?0.285小数点向移动了,0.285（扩大或缩小到）原来的左两位10010.00285请用“神奇的小数点”或“小数点的自述”说说小数点的作用．小结拓展：判断对错！0.56×1000=560()4.7÷10=0.047()0.85×100=850()3.69的小数点向右移动两位,原数扩大20倍.()去掉1.04的小数点,这个数就扩大100倍.()√×××√练一练