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1、Unit1MynewteachersPartAlet’slearnLet’stalk教学目标1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind2、能掌握句型：Who'syour…？What'she/shelike?并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感教学重难点掌握四会五个单词。能运用句型Who'syour…？What'she/shelike?教学用具recorder,somebooks,somepictures,教学过程：一、热身（复习旧词）Warmup:Funnytime.Iamtall,andyouareshor
2、t;Iamthin,andyouarefat;Iamold,andyouareyoung;Iamstrong,andyouarefunny.(重点学习funny).以小组pk的形式进行。二、新知呈现1、T:Nowlet’slookatourteachers,andwhat’sshelike?Indicatetheanswer:Sheiskind.（学习新词kind.）2、T:Let’slookattheteachersinourclassroom,What’ssheorhelike?Canyoutalkaboutit.(引导学生用学过的新词来描述教室里的老师)e.g:T:What’s
3、she/helike?S:He/Sheis….3、出示班级同学照片，用What’she/shelike?He/Sheis…来描述。（操练单词）4、Nowlet’slookatourteacher，canyouguesswhoisshe?indicateMathteacherMissyang.(看图并创编对话)A：Who’syour…teacher?B：Miss/Mr….A：What’he/shelike?B：He/She’s….and….5、….and….istalkabouttheirteacher,let’slistenandcircle.6、Nextlet’swatchacar
4、toonandanswerthequestions.Ok?(观看电子课本并回答下列问题)1、A:Who’sChenjie’sMathteacher？B:MrZhao.2、A:What’shelike?B:He’sthinandshort.He’sverykind.7、同桌分角色朗读对话，并在全班表演。1、出示其他老师的图片并在小组内创编对话。一、课堂检测。1、Let’slistenandchoose。通过听并选择的形式来检查孩子对对话以及单词的掌握。2、Guessingtime.让学生在小组内描述自己的好朋友，并请其他人猜。二、情感教育。T:Ithinktheyareallveryg
5、ood,becausewehavemanygoodteachersinourschool.Nowlet’senjoytheteachersinHebinschool.T:Teacherisveryimportantforeveryone.Solet’sloveourteacherseveryday.听力材料1．Sheismyscienceteacher,she’sfatandshort,butshe’sverykind.Who’sshe?2．He’smymathteacher.he‘stallandthin,hehasapairofglasses,he‘sold.Buthisclas
6、sissofunny.Whoishe?3．She‘smyEnglishteacher.She’sauniversitystudents.shehaslonghair,she‘stallandthin.Whoisshe?4．HeismyP.E.teacher.Heistall,heisverystrong.Healwaysplaywithusontheplayground.Who’she？教学反思：本节课我采用了较为大胆地形式进行，由于新授的单词都是已经学过的知识，因此在课前我通过了热身操的形式让孩子在TPR方式之中学习并复习了已知单词，通过课前的锻炼孩子们在做一做，动一动之中去熟悉了
7、单词。然后难点单词ｆｕｎｎｙ ，ｋｉｎｄ我就顺势让孩子在设置的情景之中解决．而本节课的重要内容我通过了情景创设让孩子就身边重要的人物进行ｐａｉｒ ｗｏｒｋ/groupwork等形式进行训练。而且课堂检测的内容我通过听力训练的形式让孩子进行自我检测，课堂效果较好。总之本节课我以学生为主体，让孩子进行了充分的口语训练，效果较好。人教Unit1Mynewteachers教案河滨小学孙少芳
