5可爱的小青蛙

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1、课题：可爱的小青蛙执教者：巴会英单位：瓦店市复州湾镇中心小学指导者：赵学广巴殿奇巴起亮单位：瓦店市复州湾镇中心小学教学内容：北师大版二年级上册教材第18页至第19页一、教材分析“可爱的小青蛙”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容（第18页至第19页）。它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。二、学生分析1、本班学生经过一年的新课程标准实验教材的学习，已具备一定的发现问题、解决问题的能力。2、

2、学生已经能从教师出示的图画中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。3、全班学生对数学课有浓厚的兴趣，思维活跃，勇于回答问题。4、在集体讨论和探究学习中，学生的语言表达能力有所提高。三、学习目标1．进一步巩固2，3，5的乘法口诀，熟练地用乘法口诀进行计算。2．在运用口诀进行计算的同时，培养学生解决实际问题的能力，并体验解决问题的过程与方法。3、运用2，3，5的乘法口诀解决实际问题，增强应用意识和能力，并在解决问题过程中体验成功的快乐四、教学准备教师准备：1、准备教学过程中需要的口诀卡片，以便与前面知识连接

3、。2、研究学生能力和心理，将学生按不同能力分组。3、准备教案，精选上课语言，预测课堂随机事件。4、按教材内容制作课件。按课堂习题准备小黑板。学生准备：1、准备样币，矿泉水，饼干，果汁，点心并贴上标价2、复习前部分知识。3、准备小青蛙，小熊，小象，小鸭子，小蝌蚪，害虫等饰物。五、教学过程：（一）创设情境，激趣导课师：老师知道你们都很爱妈妈。有一群小蝌蚪（出示许多带有算式的小蝌蚪图片）也很爱它们的妈妈，但是妈妈去捉害虫了，它们找不着，怎么办？（出示贴有6，18，12的青蛙图片的小黑板）生：(纷纷说)我去送它，我去送它。师将算式卡

4、片发给学生，大家按座位的顺序将写有算式的小蝌蚪送到妈妈身边。师：咱们一起检查吧。要求看算式，说口诀。师：(指着算式请全体学生把“三九二十七”的口诀说出来)“妈妈找到了，你们知道在找的过程中，我们用了什么方法来帮助这些小蝌蚪吗？”（生争先恐后发表意见。）(师板书：乘法口诀)（二）接力赛（教材第19页练一练第1题）师：下面我们用乘法口诀来进行接力赛。(出示三块小黑板，上面各有几道用白纸盖着的算式。同时宣布比赛规则。)全班分成三组，用红、黄、蓝三色粉笔作为各组的接力棒。各组的第一位同学撕下算式上的白纸并写出得数后，将接力棒传给第二

5、位同学，依次顺延直至所有的算式全部算完。以速度和正确率决出优胜组。随着一声“开始”，各组学生都投入到紧张的比赛中。比赛在热烈的气氛中结束了。师生共同检查每组所写的算式，同时说出口诀。老师给优胜组同学每人奖励一颗小星星贴在头上。（三）应用乘法口诀解决生活中的问题师：你们会用口诀做算式。看着这幅图，（课件出示教材第19页“练一练”第2题的教学楼）你想知道什么？生会提出以下问题：我想知道有多少扇窗户。我想知道这座楼有多高。我想知道楼里有多少学生。师在学生提问过程中给予适当提示，将本课所需要的问题全提出来。师：大家提的问题可真不少，

6、谁能用口诀帮助同学们解决这些问题？如学生有困难，教师可适当引导。学生逐一回答：在学生回答有多少扇窗户时，老师进行引导，用手指大门。师：如果每班的人数都一样时，你能用乘法进行计算这座楼里一共有多少学生吗？（拖长调）师：还要知道哪些条件？生：还要数数有几个班。（引导学生说）师：每班人数都一样吗？师点拨：每班人数不一样时要用加法计算。生3：你如果告诉我每层楼有几米，我可以用乘法口诀计算出楼房的高度。师点击课件，出示每层楼房高约3米。生齐呼：“三五十五，楼房高15米。”师指着“约”，学生们又说楼高约15米。师：你能把这道题的计算过程

7、写在课堂练习本上吗？(学生们拿出本子来做，教师巡视并个别指导。)师：（出示课件，教材第19页第3题）请仔细观察这幅图，谁在干什么？生1：小熊买玩具汽车。生2：小象是售货员。（课件显示小熊和小象的对话。小熊：“3张5元，1张10元。”小象：“正好。”）师：你们仔细观察图以后，同桌分别扮演小象、小熊进行对话。师：从对话中你知道了什么？生1：我知道小熊买一辆玩具汽车花了25元。生2：我知道这辆车的价钱是25元。生3：小象不用给小熊找钱。生4：每辆这样的玩具汽车价钱都是25元。师：同学们知道的还真不少。在这次购物活动中，我们又一次用

8、到了乘法口诀。现在快快把这个过程写在本子上吧。师进行个别指导，发现问题：3×5＝15＋10＝25（元），随即把它写在黑板上。师：这个算式有什么问题吗？(引导学生发现：3×5≠25。应分步列式：3×5＝15，15＋10=25。)（这时，让学生趴在课桌上稍作休息。老师将写有教材第24页练习一第