2012《雨巷》课件lgf(上课用)

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1、雨巷课件制作者:罗贵锋教学目标知识目标：分析、理解本诗的意象并体会其象征意义；能有感情地诵读诗歌。情感目标：感受诗歌的意境美，体会诗人忧郁惆怅的情怀，理解中国二十世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处。现代诗歌赏读方法一：参读“论其诗知其人”戴望舒（1905——1950），中国现代派象征主义诗人，诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《灾难的岁月》。戴望舒早期的诗歌多是一些低沉辛酸的回忆，反映生活的寂寞和厌倦，感伤气息浓重。抗战爆发后，戴望舒从忧郁的梦中惊醒。留下了一些和以前风格不同的歌颂抗日战争的诗篇，不仅抒叹个人的苦难，而且抒发炽热的爱国主义激情。作者早年留学法国，深受法国象征派的影响。特别

2、是法国作家魏尔伦。巴黎公社失败后，知识分子的沮丧失望与周围肮脏丑恶的环境构成了一出悲剧。作者是“五四”中走过来的青年，被“五四”激发的热情和大革命失败的惆怅形成了诗人特有的情结，他找不出生活和理想的出路，心中的郁结就投影到他的作品中，忧伤而惆怅。背景简介《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。戴望

3、舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四●一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。（《望舒草/序》）他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。现代诗歌赏读方法二：美读现代诗歌赏读方法三：议读探究讨论一：诗人主要运用了哪些意象？营造了一种怎样的意境？意象：雨巷油纸伞丁香姑娘太息一般的眼光颓圮的篱墙意境：伤感惆怅无奈意象探究讨论二：诗人为什么用“丁香”来形容姑娘？丁香

4、图片丁香:象征高洁,冷艳,哀婉,惆怅芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠二首》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《浣溪沙》美丽高洁愁怨，忧愁，哀怨，彷徨；冷漠,凄清，又惆怅；叹息，凄婉迷茫；静默，消散探究讨论三：人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理解，有人认为“姑娘”就是“我”，有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想，还有人认为，“姑娘”就是“姑娘”，没有其他意思，你认为呢？明确：“姑娘”当然是有象征意义的。“姑娘”的形象可以指诗人的理想。他的彷徨求索，就是为了寻找“姑娘”——理想。他追求到了吗？“姑娘”可望而不可及，这就给抒情主人公的追求涂上了一层悲剧色彩。如果诗中的“

5、我”是一位沉醉于爱情中的青年，这位“姑娘”不正是他要追求的佳人吗？或许她的家就在巷子的尽头，或许她只是从这巷子经过，谁知呢？读者尽可以展开想象。有时，抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或形象的补充。从这一角度说，诗人和“姑娘”是二位一体的也不是没有道理。即“我”就是实实在在的我，“姑娘”是理想的“我”，未来的“我”，或另一层面的“我”。现代诗歌赏读方法四：比读比较赏读《我用残损的手掌》我用残损的手掌 摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉； 

6、这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软......现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水......无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死......那里，永恒的中国！欣赏歌曲《丁香花》意象:意象是诗歌的形象,

7、是借助客观物象表现出来的主观的感情形象,是诗人内的思想感情内涵与外在的客观物象的统一。意境:指诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。