《为运动员加油》教学设计

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1、《为运动员加油》教学设计一、教材分析①这节课为青岛出版社《信息技术》七年级上册第第2单元我的新学期第2课为运动员加油；②本单元为全书第二单元，相对其他单元而言具有一定的独立性。主要内容是用word进行文档的编排，培养学生能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。③本节课上对上节课知识的综合实践应用与提高，是提高文档编排效率的重点，从而让学生感受到信息技术给生活带来的巨大改变，激发学生利用信息化手段解决实际问题的热情。④本节课从创建和应用样式、模板的一般步骤展开。概括性较强，实例较少。针对这种情况，可以补充一些

2、生活中样式和模板应用的案例，加深学生的理解，激发学生兴趣。二、学情分析我校初一学生的信息技术基础较差，小学阶段知识参差不齐，有的输入文字还不会，更谈不上文字编排，所以在进行这节课时，采取分层、分组教学。针对不同层次的学生，给出不同的操作要求和练习题。三、教学目标（含重难点）1.知识目标了解样式和模板的概念；学会新建样式、应用样式、保存模板和应用模板的方法（重点）。2.技能目标能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档。（难点）3.情感、态度与价值观目标增强灵活解决各种实际问题的能力。四、教学方法（教学方法、学习方

3、法）①通过实例的展示，让学生直观的了解样式和模板的概念；②利用小组学习方式，让基础不同的学生掌握样式与模板创建、应用的一般步骤和方法；③针对基础较好的学生，采用微课自主探究学习，独立完成文档的快速排版。五、教学环境和媒体设计在微机室使用课件授课，利用电子教室演示操作要点、分发练习题。用录屏软件录制了微课供基础较好的同学自主探究学习。六、教学过程（一）、课前小知识。教师活动：演示格式刷的应用，快速将指定段落或文本的格式延用到其他段落或文本上。学生活动：思考如何快速的改变文本的外观，以达到快速排版格式相同的文档？设

4、计意图：通过格式刷的启示，激发学生利用信息技术手段提高工作效率的探索。（二）、情境导入。-6-教师活动：投影“你知道雕版印刷吗？它是我国古代劳动人民智慧的结晶，在四川藏区的德格印经院，至今仍然保留着这种古老的印刷术。今天我们不再需要木板、刻刀，只要利用电脑，再加上我们的想象和和创造力，就可以把我们的足球赛名单变成漂亮的文稿。”教师：我们要利用电脑中的什么来代替木板、刻刀呢？学生活动：学生回忆以前所学的哪些知识，并讨论能用到哪些操作。设计意图：把雕版印刷作为直观的例子引入，可以让学生树立利用新的技术手段可以大大提

5、高工作效率意识，从而激发学生寻求更好的方法解决快速排版。（三）、自主探究。教师活动：投影“1.什么是样式、模板？2.归纳出新建样式、保存模板的一般步骤？”教师：样式就是应用于文档中的文本、表格和列表的一组格式。当应用样式时，系统会自动完成该样式中所包含的所有格式的设置工作，可以大大提高排版的工作效率。样式通常有字符样式、段落样式等类型。模板是一种带有特定格式的扩展名为.dot的文档，它包括特定的字体格式、段落格式、页面设置等格式。演示“套用内建样式”   (1)单击【格式】→【样式和格式】命令，打开如图1-1所

6、示的【样式和格式】任务窗格。在“请选择要应用的格式”列表中列出了标题1～标题3等内建样式。     图1-1 “样式和格式”任务窗格           图1-2选中文中的一级标题   (2)按住键盘上的Ctrl键，依次选中文中的一级标题（即以一、二……十一等大写编号的段落），如图1-2所示。   (3)单击“格式”工具栏左端的“样式”下拉列表框或“样式和格式”任务窗格中的“请选择要应用的格式”列表框中选择“标题2”。这样所有选中的内容应用了内建样式“标题2”。如图1-3所示。-6-图1-3应用了内建样式“标题

7、2”的效果学生活动：阅读教材，归纳出创建样的一般步骤： (1)单击如图1-1所示的【新样式】按钮，打开如图1-4所示的“新建样式”对话框。图1-4“新建样式”对话框    (2)输入样式名称，如“#文件标题”。在“样式类型”中选择“段落”；“样式基于”和“后续段落样式”均设置为“正文”。   (3)单击图1-4中所示的“格式”按钮，选择下拉列表中的“字体”。打开如图1-5所示的“字体”对话框。-6-图1-5“字体”对话框    (4)在“字体”选项卡中设置中文字体为“黑体”，字形为“加粗”，字号为“初号”。切换

8、至“字符间距”选项卡，从“间距”列表中选择“加宽”，设置磅值为“5磅”。单击“确定”按钮返回“新建样式”窗口。   (5)单击图1-4中所示的“格式”按钮，选择下拉列表中的“段落”。在打开的“段落”对话框中设置“对齐方式”为“居中对齐”。单击“确定”按钮返回“新建样式”窗口。   (6)单击“新建样式”窗口的“确定”按钮。此时“格式”工具栏左端的“样式”下拉列表框或“样式和格式”任务窗