《实验：用打点计时器测速度》-习题集

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1、泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习《实验：用打点计时器测速度》习题集基础训练1．如图所示为电磁打点计时器的构造图，图中标出了几个主要部件的代号，它们的名称分别是①______；②______；③________；④______；⑤______；⑥______；⑦______；⑧______。2．电磁打点计时器和电火花计时器的原理______，它们打点的方式______，电磁打点计时器靠振针和复写纸打点，电火花计时器靠________________打点。使用电火花计时器时，纸带运动时受到的阻力______，因而实验误差______。3．用打点计时器测瞬时速度，打过点的纸

2、带，如图所示。根据量出A、D间的距离Δx和时间间隔Δt算出A、D间的平均速度。用这个速度代表纸带经过B点时的__________，如果Δt再小一些（如A、C之间或A、B之间）用平均速度代表某点的瞬时速度会__________。4．在直角坐标系中，用纵轴表示______，用横轴表示______，根据实验记录的数据在坐标系中______，然后用一条平滑曲线______这些点，这条曲线就是v-t图象，它能直观地表示质点速度随时间变化的情况。5．下列关于打点计时器的说法中，正确的是（　　）A．打点计时器可以连续工作很长时间，前后两次打点之间，只要时间间隔很短，完全可以在前一次打完点后不关

3、闭电源B．在正常工作的情况下，打点计时器每打两次点的时间间隔相等C．纸带通过电火花计时器时，不会受到摩擦阻力的作用D．电火花计时器是一种比电磁打点计时器先进的计时器，因此，使用电火花计时器进行实验，结果一定比使用电磁打点计时器更精确6．接通电源与释放纸带让纸带（随物体）开始运动，这两项操作的时间顺序是（　　）A．先接通电源，后释放纸带B．先释放纸带，后接通电源C．释放纸带的同时接通电源D．先接通电源或先释放纸带都可以7．下列说法中正确的是（　　）A．电磁打点计时器和电火花计时器的原理基本一样B．电磁打点计时器和电火花计时器外接的交流电压一样C．电磁打点计时器和电火花计时器外接的交

4、流电频率是一样的D．电磁打点计时器和电火花计时器打点的时间间隔都是0.02s泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习8．由打点计时器打出的纸带可以直接得到（可直接测量得到，而不需经过计算）的物理量是（　　）A．时间间隔B．位移C．瞬时速度D．平均速度9．运动的物体拉动打点计时器下面的纸带一起运动时，纸带上就打下了一系列的小点，这些小点相应地表示出了（　　）A．物体运动的时间B．物体在不同时刻的位置C．物体在不同时刻的速度D．物体在不同时间内的位移10．如图所示为同一打点计时器打出的4条纸带，其中

5、，平均速度最大的是（　　）【答案】1．①接线柱；②线圈；③永久磁铁；④振片；⑤振针；⑥限位孔；⑦复写纸；⑧纸带2．相同；不同；电火花和墨粉；较小；较小3．瞬时速度；更精确4．速度；时间；描点；拟合5．BD6．A【解析】按照操作顺序，必须先接通电源，让计时器工作稳定后再释放纸带，所以只有A正确。7．ACD8．AB9．ABD10．B泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习提高训练1．当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点痕，下列关于纸带上的点痕的说法正确的是（　　）A．点痕记录了物体运动的

6、时间B．点痕记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移C．点在纸带上的分布情况，反映了物体的质量和形状D．点在纸带上的分布情况，反映了物体的运动情况2．电磁打点计时器振针打点周期决定于（　　）A．交变电压的高低B．交变电流的频率C．永久性磁铁磁性的强弱D．振针与复写纸间的距离3．手拖动纸带经过打点计时器后，在纸带上留下的点中有6个连续清晰的点，测出这6个点的第1点到第6点的距离为18cm，则（　　）A．手运动的平均速度为0.03m/sB．手运动的平均速度为1.5m/sC．手运动的平均速度为1.8m/sD．手运动的平均速度为180m/s4．一同学在练习使用电磁打点计时器时，纸带上

7、打出的不是圆点，而是如图所示的一些短线这可能是因为（　　）A．打点计时器错接在直流电源上B．电源电压不稳定C．电源频率不稳定D．振针压得过紧5．如图所示，根据打点计时器打出的纸带，判断哪条纸带表示物体做匀速运动（　　）6．打点计时器所用的电源是50Hz的交流电，其相邻点间的时间间隔是T，若纸带上共打出n个点，这条纸带上记录的时间为t，则下列各式正确的是（　　）A．T=0.1s，t=nTB．T=0.05s，t=（n-1）TC．T=0.02s，t=（n-1）TD．T=0.02s，t=