《有趣的蔬菜印画》

《有趣的蔬菜印画》

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时间:2019-05-07

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1、大班艺术活动:《有趣的蔬菜印画》执教人:韦秀连设计思路:《有趣的蔬菜印画》属于艺术领域的活动。孩子的天性就是爱写写画画,他们在写画中提高了自己的动手能力,表达了自己天真的想法;作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。孩子平时进行的美术活动有蜡笔画、水彩画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动,学习多种艺术表现手法,我特别选择了这节印画活动。1、教材来源:蔬菜印画这节课主要让小朋友意识到蔬菜也可以用来画画。2、教学目标:学习利用各种蔬菜进行印画;能在印画的作品上进行有创意的添画。3、教学重点:学习利用各种蔬菜进行印画。难点:能在印

2、画的作品上进行有创意的添画。4、教学流程:本教学由观察、引导、操作、作品展示四个环节组成。一、活动目标(一)学习利用各种蔬菜进行印画活动。(二)能在印画的作品上,进行有创意的添画。二、活动准备(一)莲藕、苦瓜、辣椒、上海青、青瓜每桌一份。(二)白纸每人一张、印油每桌一份、抹布。三、活动重、难点(一)重点:学习利用各种蔬菜进行印画。(二)难点:能在印画的作品上有创意的添画。四、活动过程(一)说一说:蔬菜印章画。1.师:今天老师带来了一幅美丽的画,瞧瞧,画面上有什么?(教师出示范例,引导幼儿用完整的语言描述。)小结:画面上有毛

3、毛虫,花和小树,真是漂亮极了!2.你们知道它们是怎么变出来的?(蔬菜),是由哪些蔬菜变出来的呢?(可请幼儿上来指出什么画面是由什么蔬菜印出来的,你怎么知道?引导幼儿说出蔬菜的轮廓特征,再请全体幼儿进行印证)3.咦?这幅画上只是蔬菜印的画吗?还有什么特别的地方?谁来找找?(引导幼儿发现蔬菜印画后可以用笔进行添画,对幼儿的发现给予适时肯定、表扬)4.引导幼儿发现组合画。师:我的这幅画上有单个的画,还有组合的画呢!你们可以帮我找出来吗?(幼儿寻找),你们真棒,原来蔬菜还可以组合进行印画。小结:蔬菜的本领可真大,不仅可以做菜,还可

4、以印出这么美丽的画。只要小朋友开动脑筋,还能让它变成另一个样呢?蔬菜组合印的画也会很漂亮。让我们一起动手试试吧!谁来?(二)引导幼儿蔬菜印画、添画。1.让幼儿自主选择一种蔬菜进行印画后(可多请几个),教师引导幼儿进行添画(同一蔬菜可变出不一样的物体。)在此过程中教师可把印画的要求潜移默化地影响幼儿,如:印后按住不动,用力均匀等。2.引导幼儿进行组合印画。师:单个的蔬菜印画小朋友都可以画得很好,如果是组合的呢?谁来试试?3.教师小结师:这些蔬菜印画真好看,而且很神奇,只要添上一些笔画它就可以变成另外的东西,等会请小朋友自己拿

5、蔬菜来印一印,添一添。看看谁的画最美?(三)幼儿操作:蔬菜印画、添画。1.教师讲解要求:(1)印画要注意卫生,不要把衣服弄脏;(2)人多要轮流用印泥;(3)作品没干时不要移动它的位置。2.幼儿操作,教师巡回指导。重点指导对象包括:(1)引导胆子小的幼儿大胆印画。(2)引导印错的幼儿不怕困难。 (3)提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。(四)欣赏、展示作品。请画好的幼儿将画贴在展示台上,教师带领幼儿一起欣赏作品。(五)活动结束师:小朋友用自己能干的小手画出了这么多好看的画,真棒!让我们一起把画带回家送给爸爸妈妈好吗?教学反思:本活

6、动属于艺术领域,《纲要》中“艺术领域”的“目标”明确的指出:让幼儿“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;并能大胆地表现自己的情感体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”《有趣的蔬菜印画》很好的实现了《纲要》中的这个目标。在活动中对于重难点的解决,主要是通过两个环节去实现的。第一环节是学习利用各种蔬菜进行印画;第二环节是在印画作品上进行添画完成的。本次活动是孩子第一次接触印画后进行添画,虽然孩子们对各种蔬菜印画和添画表现得不是很完美,但却激起了孩子们的创作愿望,我相信在下一次此类活动中,孩子们会更加丰富自己的创意。通过

7、这个活动,我知道有些地方做得不够好。比如教师的引导语、在示范讲解的时候语言不够精练,还应注意讲课时尽量要语言精练。最后环节我可以让孩子多说一些的,让孩子自己评价作品。从整个环节上看,我的教学活动达到了我所定的目标,完成了教学任务。

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