“说屏”学案

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1、——陈从周初二年级语文科自主探究学案主备：白剑南时间：11月17日学习内容：《说“屏”》教学设计（收获）二、小组学习（争分夺秒，合作共赢）作者为了给我们介绍清楚关于屏各方面的知识，都采用了哪些说明方法？请举出文中具体的例子。联系上下文说说这些说明方法在文中的作用。说明方法：。文中句子：。在文中的作用：。三、展示反馈（展示自我，亮出你的精彩）1、屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?也许是因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情

2、的读一读，并用：“我最喜欢‘’这个句子，因为它”的句式回答问题。2、课文多处引用古诗词，有什么好处？好处：。四、拓展延伸（这是一个提升能力的平台，同学们，加油）1、中国文化博大精深，也孕育了一代代中国人，每一个中国人的心中都留下了传统文化的烙印。每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只是一个例子，仔细观察你会发现好些小小的器物里都有一个迷人的世界。想一想，说一说我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧。（提示：扇子、床、窗等）。2、积累整理有关屏风的古诗。。学习目标：　1、把握本文说明方法的应用，体会其作用。2

3、、体会文章诗情画意的说明语言。学习重难点：把握屏风的诗意美，体会生动的说明文语言。一、自主学习（认真阅读课文，做好铺垫）（一）自学指导：请用3分钟时间，用自己最喜欢的方式朗读课文一次，要求：1、阅读课文，整体感知课文内容。2、圈点勾画出生字词，掌握其形、音、义。（二）自学检测（相信自己，就一定行）1、给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。书斋（）伧俗（）休憩（）闺房（）忒（）xiāo魂（）分gé（）wéi幕（）因地制yí（）2、根据所给意思，写出相应的词语。（1）无益的耗费劳力。（）（2）粗俗鄙陋。（）（3）恰当，恰如其分。（）（4

4、）根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。（）3、思考并完成下列问题。（1）什么是“屏”？文中介绍了“屏”的哪些知识？屏者。作者从三个方面介绍了有关屏的知识：①屏风的；②屏风的；③屏风的______。总而言之，屏风的功用与设置全在一个“_______”字。（2）作者对“屏”的情感是怎样的？。教学反思（疑惑）——陈从周初二年级语文科自主探究学案主备：白剑南时间：11月17日学习内容：《说“屏”》教学设计（收获）二、小组学习（争分夺秒，合作共赢）作者为了给我们介绍清楚关于屏各方面的知识，都采用了哪些说明方法？请举出文中具体的例子。联系上下文说

5、说这些说明方法在文中的作用。说明方法：。文中句子：。在文中的作用：。三、展示反馈（展示自我，亮出你的精彩）1、屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?也许是因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情的读一读，并用：“我最喜欢‘’这个句子，因为它”的句式回答问题。2、课文多处引用古诗词，有什么好处？好处：。四、拓展延伸（这是一个提升能力的平台，同学们，加油）1、中国文化博大精深，也孕育了一代代中国人，每一个中国人的心中都留下了传统文

6、化的烙印。每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只是一个例子，仔细观察你会发现好些小小的器物里都有一个迷人的世界。想一想，说一说我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧。（提示：扇子、床、窗等）。2、积累整理有关屏风的古诗。。学习目标：　1、把握本文说明方法的应用，体会其作用。2、体会文章诗情画意的说明语言。学习重难点：把握屏风的诗意美，体会生动的说明文语言。一、自主学习（认真阅读课文，做好铺垫）（一）自学指导：请用3分钟时间，用自己最喜欢的方式朗读课文一次，要求：1、阅读课文，整体感知课文内容。2、圈点勾画出

7、生字词，掌握其形、音、义。（二）自学检测（相信自己，就一定行）1、给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。书斋（）伧俗（）休憩（）闺房（）忒（）xiāo魂（）分gé（）wéi幕（）因地制yí（）2、根据所给意思，写出相应的词语。（1）无益的耗费劳力。（）（2）粗俗鄙陋。（）（3）恰当，恰如其分。（）（4）根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。（）3、思考并完成下列问题。（1）什么是“屏”？文中介绍了“屏”的哪些知识？屏者。作者从三个方面介绍了有关屏的知识：①屏风的；②屏风的；③屏风的______。总而言之，屏风的功用与设置全在一个“

8、_______”字。（2）作者对“屏”的情感是怎样的？。教学反思（疑惑）——陈从周初二年级语文科自主探究学案主备：白剑南时间：11月17日学习内容：《说“屏”》教学设计（收获）二、小组学习（争