三位数加三位数连续进位加法教学设计

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1、人教版小学数学三年级上册三位数加三位数连续进位加法三年级数学组张娜2012年9月三位数加三位数连续进位加法学习内容：三位数加三位数连续进位加法学习目标：1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。3、提高学生计算的速度和准确性学习重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。学习过程：一、开门见山，导入新课师：上节课我们一起学习了两位数加两位数连续进位加法，今天我们一起来学习三位数加三位数连续进位加法。（板书课题）二

2、、新知探究，掌握算理1、师：仔细观察下表，你能提出一个用加法计算的问题吗？类群已知种数爬行类376两栖（qī）类284生：爬行类和两栖类一共有多少种?学生列式，教师板书：376+2842、出示：376+284=902（种）师：你能用什么办法来判断这个结果对不对？学生小组交流，组织汇报。生：我发现这个结果不对，个位6加4得10，的书的个位应该是0.生：一个数是300多，一个是200多，合起来能得是600多，而他得902，肯定不对。生：376不到400，284不到300，所以它们的和肯定不到700.师：那也就是可以利用估算来进行判断。（

3、出示两种不同的方法）376+284≈700376+284≈700400300380280小结：生活中估算的应用非常广泛，在三位数加三位数估算时，一般把加数看作几百几十或者整百数来进行。3、笔算：376+284=先列出竖式，然后同桌合作，猜一猜：十位上是哪几个数字相加？为什么？百位上是哪几个数字相加？为什么？生：十位上是7加8再加1，因为个位6加4得10，向十位进了1.生：百位上是3加2再加1，因为十位也满十了。师：那也就是说个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，那百位满十呢？生：向千位进一。4、小练习：竖式计算645+285学生独

4、立计算，教师巡视，发现问题，及时指导，最后组织订正。5、我们在笔算三位数加三位数连续进位加法需要注意什么呢？学生交流发现。小结：三位数加三位数连续进位加法的计算方法是：1、相同数位对齐。2、从个位加起。3、哪一位上的数相加满十就向前一位进1。6、完成课本例题下面的“做一做”同桌之间相互订正，并查找问题。三、课堂检测，反馈提升1、口答：十位上是哪些数相加？百位上是哪些数相加？376365683＋506＋423＋2792、数学小法官。276+49=766597+373=960357+182=549276597357+49+373+182

5、7669605493、大展身手（1）638+93（2）697+235（3）986+114（4）532+4074、走进生活（1）幸福村去年植树387棵，今年植树459棵。两年一共植树多少棵？（2）星星玩具厂上个月生产了492件玩具，比这个月少了136件。这个月生产玩具多少件？四、全课总结，相互评价