unit 7 how much are these socks 教学设计 (1)

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1、Unit7Howmucharethesesocks?Period1(SectionA1a—2d)教学设计本节课的目标是让学生学会掌握10个常用服装词汇；8个表示颜色的单词；4个描写衣物大小、长短的形容词以及复习学过的数词1-9，掌握复数形式衣物单词的正确表达，如；shoes;socks;trousers;shorts.询问及回答时be动词都要变为复数形式are。让学生初步体验话题语言，为购物交际打下词汇、话题语言基础。然后通过话题听说活动，让学生从听说方面，学会询问价格并做出简单回答。学会询问价格及回答。这节课以听说练习活动为主，独立学习、结对练习、小组合作学习相结合。一、课型：听说课45分

2、钟二、教学要求：（一）基础知识1.能理解并口头应用下列重点词汇：clothes:socks、T-shirt、shorts、sweater、bag、trousers、shoes、jacket、shoes、shirtcolors:redgreenblackbluepurplebrownyellowwhitebigsmalllongshort2.能理解话题所用的目标语言：--Howmuchisthis…?--It’s….--Howmucharethese…?--They’re….（二）语言技能1、能理解话题语言，并能简单询问价格。2、能听懂话题谈话，获取购物相关的信息。（三）情感态度1、能对话题产

3、生好奇心，增强学习兴趣2、能积极参与学习活动。三、教学重点和难点询问价格句型能够准确判断主谓一致。四、教学方法（一）听说法。7（二）任务型学习活动。【教学过程】Steps教师布置活动学生活动设计意图Step1Lead--in（3分钟）上课打招呼后，老师欣赏的打量班级中一名同学，用手指着这名同学的新鞋，夸奖道：Whatbeautifulshoestheyare！WherecanIbuythem?老师接着问到:Howmucharethey?当有人回答出价格时，老师可以继续对话：itischeap引导出目标语言，并顺势板书课时标题。这名同学会受宠若惊，如果是英语程度好一些的同学，可能会回答：Tha

4、nkyou.。Maybesheorheisshy.如果这名同学回答有困难，其他同学可以抢答。因为这单元的话题贴近生活，那么所有活动都尽量取材于身边的事物或人物。有利于培养学生实际运用语言的能力。Step2新词感知（5分钟）教师出示课前画好的简笔画在黑板上，如下图：根据图示和首字母提示完成单词。接下来带领学生完成1a的匹配任务同学们纷纷抢答到黑板前完成单词。处在七年级的学龄特点活泼好动，课堂上黑板对学生有很大的吸引力。乐于参与。两个活动这样设计科学合理，符合有简入难的规律。7Step3新词归类（2分钟）让同学观察教材1a中10个单词，可以分为两类。哪两类？同学们多数可以发现有单数复数两类。根据

5、已有的知识（6单元）知识，去学习新知识。温故知新，为下一环节做铺垫。价格问答（趁热打铁）（3分钟）根据上一环节单词分类，仿照1a图内对话，同桌练习问答。根据单词分类，学生可以自主意识到howmuch句型的单复数区别Step4新词对对碰（8分钟）1）教师出示PPT如下图：让学生在不看书的情况下完成大小长短单词匹配。2）然后补全colors这栏的单词，完成颜色匹配。3）最后一个任务教师要给予提示，thispen,thatpen,thesebooks,thosepencils学生可以到台前来展示自己的匹配和补全单词结果。多给孩子展示机会，让他们找到自信，培养学习成就感。77Step5Games(5

6、分钟）学了这么多的表示服饰、颜色、形状的单词，那么你会用他们吗？接下来，选择一名同学或一位老师或者典型的动画形象人物皆可，进行描述，例如：heisblackandwearsapairofshorts,andhisfeetareyellow，hehastwobigears.......如果同学猜不出来，就一直描述，尽可能多的说出相关信息。同学们你一句我一句都在根据给出的信息进行加工，匹配。同学们猜出来了吗？其实是......bingoMickeyMouse游戏类，竞赛类可在课堂上最大化引起学生有意注意，并时间较长，学生不会感到枯燥，反而积极踊跃参与，饶有兴趣。Step6Shopping（10分

7、钟）每个小组用带来的服饰做对话：Howmuchisthis…?It’s….Howmucharethese…?They’re….用实物做教具，使情景逼真，印象深刻。Step7Listening2b&2c（5分钟）听前活动：让学生在每组图片里选择一个自己喜欢的颜色服饰，如：ayellowhatorapairofbluesocks.再和同学之间交流这些服饰的价钱，可以提前预测。讨论可以小组互助交流听力要独立完成听前