三语上册教案

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1、你一定会听见的（一）揭题质疑向学生介绍本单元主题‚声音‛。‚声音‛需要我们用耳朵去听，板书‚听‛。今天我们就来学习一篇课文――《你一定会听见的》。板书课题，学生齐读。（在这里让学生自由质疑‚到底要听见的是什么声音‛）带着问题我们来读一读课文。自由读全文，注意读准字音。（用以前学过的方法独立完成）检查读书情况，纠正错误读音。（二）细读课文，感悟理解1.细读1－5段。默读1－5段，看看你有什么发现。发现这一部分的‚小问号‛特别多。想一想该用什么样的语气读？（疑问）自由练读这一部分，选出自己最喜欢的一段。将自己最喜欢的这一段读给小组同学听一听，说说自

2、己喜欢的原因，再听一听小组同学对你的评价。（合作朗读、交流、评价）小组内推荐一名学生展示，其他同学在听的时候根据读书的语气判断他喜欢的原因。［这一设计的目的是：让学生在自由练读中体会文章感情――再把自己体会到的感情通过朗读表达出来――全班同学在聆听揣摩的同时共同体会文章所表达的情感］师生共同小结：这些声音是多么有趣、多么美妙、多么可爱、多么神奇啊！教师组织全班讨论：这么美妙、可爱、神奇的声音你听到过吗？让我们来读一读6、7段。2.细读6、7段，并进行质疑：学生自由读6、7段，提出不懂的地方。引导学生讨论：‚为什么你一天天长大，却失去了听的兴趣，

3、好像耳朵已经关闭？‛学生从书中找答案，再用自己的话说，最后师生共同总结：这些声音我们太熟悉不过，我们没有用心去聆听，没有用心去发现，所以就没有听到。引导学生朗读6、7段。适时处教师来范读帮助学生读出惋惜、失望的语气。3.细读8－11段。知道了我们没有聆听到这些声音的原因，你想说点什么？（要认真去听，不要关闭你的耳朵）（引导学生与课文内容产生共鸣）自由读8－11段。想一想，该用什么样的语气。指名读，在评价中让学生明确应采用的语气。（总结：轻轻读、细细品）4.齐读12段。［将全文分成四部分学习、朗读，主要引导学生用不同的语气来表现全文。1－5段是疑

4、问的语气；6、7段是惋惜、失望的语气；8－11段是轻轻、启发的（三）再读全文，深入理解学生用自己喜欢的方式再读全文。（自己读、合作读、分角色读、齐读；读给自己听、好朋友听、老师听等）教师启发学生：学习完本文，你们现在最想做的事情是什么？（想听一听这世界上美妙的声音）出示课件：画面展示大自然、生活中的图画、声音（下雪了风呼呼地吹着；婴儿睡觉时那柔柔的鼾声；小猫伸长舌头舔水喝时发出的声音……）你们听到这些声音了吗？快拿起你们的笔，尝试着把听到的声音写一写。（四）布置作业这世界的声音是丰富多彩的，用心去聆听，把你听到的更多的声音仿照书上的样子写一写。

5、下节课我们一起交流。喜爱音乐的白鲸教学目标1、认识15个生字，会写9个生字，正确读准字音。2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，感受人与动物的情感，体会人与动物之间相互依存的关系。教学重点抓住‚纷纷‛、‚马上‛等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。教学难点感受人们营救白鲸时的过程，从而产生喜爱动物的思想感情。教学建议生字卡片；有关鲸鱼的课件、图片、文字资料；音乐《蓝色多瑙河》。教学过程：一、交流课前搜集的资料，导入新课。1、交流资料。师：出示白鲸的图片。你们看，这是谁？生：鲸师：说说你对他们的

6、了解吧。生：白鲸的身体是乳白色的。由于它们声调丰富，被称为海洋里的金丝雀。生：鲸类王国中最优秀的口技专家。它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端。师：你还了解到鲸的哪些不同特点？生：白鲸头朝里，尾巴朝外睡觉，为了防止敌人冲散它们。生：它们的主要食物是甲壳类动物，还有鱼类。它们会发出尖叫声、柔和的颤音、唧唧喳喳的声音。生：成年的白鲸体长大约三到五米。师：同学们了解了这么多，你们真会学习！这些资料能帮助我们更好的了解白鲸，课前搜集资料是学习语文的一种好方法，可以帮助我们更好地了解我们知道白鲸非常擅长口技，有海上的金丝雀之称。今天我们就来学习喜

7、爱音乐的白鲸这一课。2、板书课题：喜爱音乐的白鲸3、齐读课题。二、自主读书，整体感知。师：小声读课文。读课文时，把字音读准，遇到自己不认识的字，用自己喜欢的方式解决。1、学生读文2、开火车检查读书情况。其他同学注意听字音读的是否准确。生读。师：他们的字音读的准不准？生答。教师随机纠正‚召唤‛的‚召‛，齐读‚召唤‛。理解‚脊背‛，让生指一指脊背在哪里。3、检查生字。4、出示白鲸图。师：你们通过读课文知道他们是在哪里玩的这么高兴吗？生：在楚克奇海。师：楚克奇海又在哪里呢？生：北极。师：你对北极有哪些了解？生：北极零下六十多度，气温低。生：北极比南极

8、冷，还生活着北极熊。生：北极夏天也不暖和。三、感情朗读，直奔重点。师：同学们，通过这些资料我们对北极有了一些了解。出示北极的画面。北极位于地球的最北端