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《建构主义教学模式在中医药院校机能实验教学中的教学实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、建构主义教学模式在中医药院校机能实验教学中的教学实践研究TheTeachingPracticeofConstructivismTeachingpatternintheFunctionalExperimentTeachingofTraditionalChineseMedicineCollege李海龙作者简介：李海龙：男，硕士学位，（1975-），从事生理学和机能学理论和实验教学。顾静1明海霞1李杨1HailongLi1JingGu1haiXiaMing1YangLi1（1甘肃中医学院基础课部730000甘肃兰州）(TheBasicmedicalschool,Tra
2、ditionalChineseMedicineCollegeofGanSu73000LanZhouGanSu)摘要：在多学科交叉融合和实践性较强的机能实验学教学中应用建构主义教学模式是教学方法改革的重要手段，教师在整个教学中充分运用建构主义教学模式以调动学生的主动性、积极性和创造性提高了机能实验学实验的教学质量,促进了学生综合素质的培养，应加以深入研究和推广。关键词：机能学实验；建构主义；教学模式Abstract:TheapplicatioonofConstructivismTeachingpatternisanimportantmeansofteachingm
3、ethodreformintheFunctionalExperimentTeachingcharacterizedbyinterdisciplinaryintegrationandintensivepractice,teachersshouldmakefulluseoftheentireteachingofconstructivismteachingpatterntoexcitethestudents’sinitiative,enthusiasmandcreativitysoastoimprovetheteachingqualityoffunctionalexp
4、erimentcourseandincreasetheoverallcomprehensivequalityofthetrainingofstudents.therefore，TheapplicatioonofConstructivismTeachingpatternintheFunctionalExperimentTeachingshouldbedeeplystudiedandextensivelypromoted.朗读显示对应的拉丁字符的拼音Keywords:functionalexperiment;constructivism;Teachingpatter
5、n机能实验学是一门将生理学、药理学、病理生理学的实验内容通过优化、整合、重组而成的全新学科,其多学科交叉融合的特点和较强的实践性,使其成为促进学生全面掌握并深入融会理论知识、锤炼科学思维方式、孕育科技创新意识的重要环节,对提高医学生的综合素质,培养学生创新精神和实践能力具有十分重要的意义。但机能学实验理论知识要求高,纵深联系多。机能学实验中有相关课程的交叉、融合及渗透,涉及的原理、概念繁多,如果学生没有扎实的理论知识,势必会在实验一开始就陷入困惑,盲目地进行实验,使实验效果大打折扣。因此，如何在机能学实验教学中有效地运用教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养学生的
6、实践能力，激发学生的独立思考和创新思维能力,增强和提高学生分析和解决问题的能力是提高机能学实验教学水平的关键。建构主义教学模式在医学实验教学中的探索与实践越来越盛行，甚至运用严格的方法进行评价，显示教学效果优于传统教学模式[1-2]。笔者在中医药院校机能学实验教学中运用建构主义教学模式进行了实践探索研究，取得了良好效果。现将机能学实验教学的建构主义教学模式应用介绍如下：1实验教学的有机分组以小班为单位进行分组,每4-6名学生为1个协作学习小组。提前对小组进行培训,让学生了解协作学习的学习方式、学习目的和意义；明确协作学习能提高学习兴趣、增强学习效率；同时能培养学
7、生综合学习技能，如讨论技能、学习方法的统筹安排、实验结果的汇报等。协作学习有利于学生综合素质的培养。2实验结果的推理教学教师要根据实验教学大纲,对实验教学目标进行分析,确定各个实验项目的内容,然后创设与内容相关的实验结局模拟情境。例如讲家兔动脉血压调节时,鼓励学生按照减压反射的反射弧去分析问题，实验所涉及的每项操作是从反射弧的哪一步去施加影响，会出现何种结果？这些实验结果是否符合神经调节的特点？是否符合负反馈调节的特点？引导学生自己去分析，深入体会生理机制。3应用网络虚拟实验资源教师确定实验内容主题后，指导学生应从何处获取信息资源,如何有效地利用这些资源模拟真实
8、情景下的实验场景。从中体
