北仑区郭巨中学2010学年第一学期工作总结

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1、北仑区郭巨中学2010学年第一学期工作总结在繁忙与琐碎、激情与期待、努力与探索中，我校2010学年第一学期工作顺利结束。回顾这一学期，我校在区教育局的正确领导下，在上级有关部门的关心和支持下，以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，认真贯彻落实全区初中教育工作会议精神，深化教育改革，强化创新意识、质量意识、服务意识，全面实施素质教育，转变思想观念，切实加强学校管理，不断提高教育教学质量，扎实推进校风、学风建设。在全体教师的共同努力下，本学期我们圆满地完成各项教育教学工作，取得了一定的成绩，现总结如下：一、精化学校管理，增强凝聚力和战斗力在学校管理工作中，我校能够坚持在政治上引导人、在思

2、想上教育人、在业务上锤炼人、在体制上激活人、在生活上关心人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。积极实施校务公开、教代会等制度，健全民主合作的协调机制，充分发挥教师民主决策、民主管理、民主监督的作用，增强教师的向心力、凝聚力，提高教师参与学校管理的主动性和积极性。本学期，我校重新调整了工会小组，分为初一年级工会小组、初二年级工会小组、初三年级工会小组、综合学科工会小组、行政后勤工会小组，并充分发挥了工会小组和工会小组长的作用，积极开展了丰富有效的工会活动，如教师节庆祝活动、组织教职工参加白峰镇棋类比赛、校文明办公室评比活动等，都取得了良好效果，初一与初三办公室获得了我校

3、“文明办公室”称号。在校长室领导下，教导处、总务处、教科室、工会、团委及各教研组的紧密合作下，我校顺利通过了第三批发展性评价三年终端评估、平安校园评估、迎接国家三类城市语言文字评估、基层工会建设考核、中小学各专用教室建设管理与应用专项督查等区级以上考核，大大增强了我校的凝聚力和战斗力。2010年9月，我校被评为区未成年人思想道德建设工作先进集体、白峰镇先进基层党组织。二、优化教师队伍，深化全员育人理念（一）加强德育队伍建设，开展多种形式的主题教育活动德育工作是学校工作的首重，是教育工作的第一要务，一学期以来学校继续整合一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人和全面育人，初步构建出比较明晰

4、的思想教育体系。我校提倡人人都是德育工作者，要求做到时时育人、事事育人、全方位育人；进一步强化全员育人、岗位育人的意识，全面实施素质教育，并开展了多种形式的主题教育活动。开学初，我校教导处对新进初一学生进行了始业教育。政教处组织进行了学生仪容仪表大检查，着力整顿了学生吃零食、吸烟、男生留长发、留长指甲等不良现象，收到了很好的效果。我校还进一步规范落实教师的值周制度，完善教导处的五项检查制度，采取有效途径，强化训练，狠抓落实，五项检查成绩每周评比，每周公布。本学期继续加强对学生的法制教育和心理教育。利用晨会课、班团活动、学校集会对学生进行法制宣传教育。政教处和团委有专门的宣传栏开展法制知识

5、宣传和学习。在加强法制教育的，教导5处、团委和班主任也切实关注学生的心理健康，学校充分利用亲青港湾活动室，为进一步加强对学生的心理健康教育提供了良好的场所。在亲青港湾室，教师能更深入地与一些学习有困难、行为有偏差、心理压力过重和单亲家庭和贫困家庭的学生深入地谈心交流，引导他们树立自尊、自强、自信、自立的意识。为更好地教育学生，丰富全校师生的精神生活，我们还举行了以下一些活动。如：组织留守学生到白峰镇名阳农庄“都市农庄”开心农场进行“生态文明素养提升”实践活动；举办主题为“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”的推普周活动；九月底顺利召开校第四十届田径运动会；举办了校“珍爱生命远

6、离毒品”专题黑板报比赛及班级文化建设评比活动；在“一二.九”到来之际，举行了革命歌曲大合唱、诗歌朗诵比赛以及“迎元旦”校园音乐系列比赛，都取得了良好的效果。我校坚持“以会代训”原则，每月定期召开班主任例会，探讨交流班级管理经验，积极探索创建优秀班集体的有效途径，坚持抓好班主任培训力度，不断提升班主任工作能力。在本学期，我校举办了第二届“班主任论坛”，各位班主任结合自己工作的实际，详细介绍了班级管理与建设中的方式，最后俞剑芬老师获得了校班主任论坛一等奖，并代表学校参加了区班主任论坛，获得区三等奖。我校还进一步完善班主任工作量化管理方案，实行班级量化管理制度，对班主任日常工作的进行量化的考评

7、，起到了表彰先进、激励全员的作用。（二）加强学科队伍建设和班主任队伍建设，加大青年教师的培养力度教师发展，是学校发展的核心动力，也是学校内涵建设的永恒主题。根据我校的实际情况，各个层面的教师缺乏有示范作用的领头雁，这成了我校教师队伍建设中的一个瓶颈，在一定程度上阻碍了教师队伍的整体发展和学校的持续发展。在本学期，我校积极培养各学科教研队伍、加快青年教师专业化成长的步伐。我校科学组被评为了区先进教研组；2010年职称评定等成果喜人，康