新人教版八年级物理2.1《声音的产生与传播》

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1、在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………初中物理多媒体课堂第一节声音的产生与传播一、声音的发生请大家一起来做实验：1、用手抖动书页发声2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头请问大家：你在听到声音的同时，看到了什么？又感觉到了什么？我们可以发现，发出声音的物体在振动选单初中物理多媒体课堂第一节声音的产生与传播请大家再来观察一下音叉和吉他弦的振动思考题1、你知道蜜蜂，苍蝇，蚊子在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？答：它们是靠翅膀振动发出声音的。一、声音的发生1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止2、发声的物体叫声源选单初中物

2、理多媒体课堂第一节声音的产生与传播声音又是怎样传播的呢？二、声音的传播接下来我们来看书第28页图2.1—5所示的实验（请大家仔细听，随着空气的抽出，铃声发生了怎样的变化？）选单实验说明：空气能传播声音。初中物理多媒体课堂第一节声音的产生与传播除了空气等气体外，液体也能传播声音。如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑二、声音的传播选单初中物理多媒体课堂第一节声音的产生与传播固体能不能传播声音呢？请大家做一个小实验：一位同学敲击桌面，另一位同学把耳朵贴在桌子的另一端，你听到了什么？二、声音的传播看来，除了气体，液体以外，固

3、体也能传播声音选单初中物理多媒体课堂第一节声音的产生与传播二、声音的传播声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。声音是靠介质传播的。思考题2、如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？选单初中物理多媒体课堂第一节声音的产生与传播三、声音的传播速度声音的传播需要时间吗？请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最慢？请看课本第30页小资料选单初中物理多媒体课堂第一节声音的产生与传播三、声音的传播速度（1）声速表中冰3220说明什么？（2）声速表中有15Co，25Co空气的速度

4、不同说明了什么？（3）从声速表中看声音在固体，液体中传播比声音在空气中传播的快？还是慢？请计算一下当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680米处的同学，你发声后多久他才能听到你的?你还可能会听到什么声音？选单初中物理多媒体课堂第一节声音的产生与传播四、回声回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开思考题3、利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为选单初中物理多媒体课堂第一节

5、声音的产生与传播小结一、声音是怎样发生的？二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）三、声音传播的速度在不同物质、不同温度时传播，大小不同15Co空气中声速v=340米/秒四、回声的相关知识选单初中物理多媒体课堂第一节声音的产生与传播练习（1）一切正在发声的物体都在（2）声音必须靠传播，它在不能传播（3）零度时空气中的声速是（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离选单我们怎样听到声音?初中物理多媒体课堂第一节声音的产生与传播与水波相似，

6、音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播声源选单外耳道耳廓大脑皮层声波听神经听觉中枢螺旋器外，内淋巴前庭窗砧骨锤骨镫骨鼓膜感音传声变压液体波动神经冲动迷路后综合分析空气振动（内耳）（中耳）（外耳）声音传导过程1.将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。3.耳朵堵住，将振动的音叉尾部先后抵在前额、下巴上，能否听到声音？实验人听到声音传导方式按传导介质分：空气传导骨传导骨传声吃饭贝多芬的第九交响曲录音与自己的不太像，为什么？耳聋分两类。一类是神经性的，是由于听觉神经损坏而引起的；一类是

7、非神经性的，是声音的传导发生了障碍(如耳膜损坏)而引起的。前者不易治愈，后者比较容易治疗。两只耳朵可以分辨声源的方向主要有三方面的原因一是对同一声音，两只耳朵感受到的强度的不同。二是对同一声音，两只耳朵感受到的时间有先后。助听器功能:助听器简单的说就是一个超小型的扩音器，把原本听力障碍患者听不到的声音，依照其需求加以扩大，再利用患者的残余听力，将声音送到大脑的听觉中枢而听到声音。小结了解人耳的构造人听到声音的过程双耳效应立体声了解助听器