《孤独之旅》

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1、孤独之旅曹文轩教学目标：1．品味本文的语言；2．理解环境描写和细节描写对表现人物形象的作用；3．体会成长中的感受。1、小说的主人公是谁？2、失学后，主人公随父亲去干什么？3、主人公的性格发生了怎样的变化？检查预习读一读，体会感情以四人为一小组，重点朗读以下句子，每人一句，比一比哪个同学读得好。注意：体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。(1)“我不去放鸭了，我要上岸回家……”(2)“我要回家……”(3)“还是分头去找吧。”(4)“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”析一析，品味鉴赏细节描写作者是怎样来表现杜小康成长的过程的？找出有关的语句来加以分析

2、。阅读以上的细节描写，思考：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的？提示：刚出发时：初到芦荡时：安顿之后：时间久了：暴风雨过后：茫然，恐惧害怕，胆怯感觉到孤独不再忽然地恐慌长大，坚强思考：除了直接描写，作者还通过什么手段来表现杜小康的“心路历程”？勾画出课文中环境描写句段。a．自然景色的描写；b．鸭群活动情景的描写。鸭群芦荡暴风雨其他景物选一处你认为写得最好的地方作简要分析。探讨环境描写的作用《社戏》《故乡》《我的叔叔于勒》两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊

3、跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。——《社戏》衬托人物急切的心情。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷见吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。——《故乡》描写荒凉的农村景象，衬托我悲凉的心情。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。——《我的叔叔于勒》前者

4、烘托人物愉快的心情；后者衬托人物失望的心情。小结：小说中的环境是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的环境描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。分组讨论分组讨论“孤独之旅”的含义。旅：从一个地方到另一个地方一、从熟悉的油麻地到陌生地芦荡二、心路历程：惧怕孤独到成熟孤独之旅：杜小康在孤独中成长的过程。谈一谈，启发感悟1、你孤独吗？我孤独，因为……2、从杜小康身上，你学到了什么？3、你是否经历过有意义的事件，促使你心灵成熟？世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。最险峻的山岭往往坐落在最荒芜

5、的莽原。最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。鸭群鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，……永恒的水声。鸭们不管。……显得寂寞鸭们十分乖巧。……才又将头重新插回翅膀里。鸭们也长大了，……在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。芦荡芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，……芦荡如万重大山围住了小船。……这里的气味，倒是好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只聚集在一起时

6、，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只小鸟正浮在水面上。暴风雨那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。四周已只是草滩或凹地，已无一户人家。黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水困晒了一天太阳而开

7、始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。……景物描写（l）杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他的心灵的全部是前方，还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。（2）当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。（3）吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。（4）但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小

8、康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。（5）父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。（6）言语被大量地省略了。这种省