春江花月夜(刘锦杰)

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1、春江花月夜张若虚【学习目标】1.背诵全诗，感悟诗歌。2.分析本诗感情表达的层次结构，体会景、情、理的完美融合。全诗共三十六句，四句一换韵。随着韵脚的转换，一唱三叹，回环往复，如同一曲优美的梦幻曲，声情与文情丝丝入扣，宛转谐美。听录音春江花月夜张若虚诗歌写了几种意象？作者着重写的是什么？①“春”“江”“花”“月”“夜”。②“月”。诗以“月生—月照—月斜—月落”为外在线索，呈现出静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。赏景请充分发挥想象力用自己的话描述诗中的写景部分的意境，并体会特点及内蕴。（春江潮水连海平

2、，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？）“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”是否可以将“生”改为“升”？“升”：只是平常不过的自然景象，平淡无奇。“生”：运用拟人手法，赋予明月与潮水以活泼的生命，极富动态美，意境雄浑阔大，是诗中的传神之笔。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江潮浩瀚无垠，仿佛与大海连在一起。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。江潮连海，月共潮生，“生”字赋予了明月与潮水以活泼的生命。月光闪耀，哪一处春江不在明月朗照之中。这是寓情于景。潮水因涨落

3、定时，所以在中国古典诗歌中往往与信誓相连。潮生，使离人想起离别时的信约誓言；月圆，更使离人渴望亲人团聚。“何处春江无月明”以设问的形式，透露出了不知亲人今夜飘零何处的相思之情。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。这四句的着眼点由江海交汇处转到岸汀之上。这里既运用比喻的手法描绘了月下景致的洁静宁谧，同时也衬托月光的皎洁。月夜美景江潮连海月共潮生水绕芳甸月照花林流霜不飞白沙不见阔大、幽美、恬静诗人即景生情，融情于景，从江月美景中托出客子离愁的情怀。良辰美景反衬出离愁之苦。议

4、理作者面对这么美好的景发出了怎样的思考？江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人？但见长江送流水。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人？但见长江送流水。这八句由岸汀江天的美景，引发出人生哲理的探求。人生哲理的火花，是由“孤”字与思妇的心灵撞击所产生的。一个“孤”使读者由明月的孤寂联想到思妇的孤单，体味出她的相思之苦。“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中

5、的“待”、“送”两字，运用了拟人化手法。“江畔何人初见月？江月何年初照人？”这种问月的构思，影响了这后的许多诗人词人——“青天有月来几时，我今停杯一问之。”——李白“明月几时有，把酒问青天。”——苏轼月夜哲思人生代代无穷已江月年年只相似人生、明月共存江月待人长江送水江月有恨流水无情江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁越发显得浓郁。抒情（白云一片去悠悠……落月摇情满江树。）哪些句子是写游子的？哪些句子是写思妇？请找出并赏析。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明

6、月楼。此四句总写春江花月夜中思妇与游子的思念。承上启下，由自然美景转向了人生图象。“白云”、“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定；“枫”“浦”在诗中又常用为离别的景物、处所。“不胜”二字突出了相思之苦已达到难以忍受的程度。“谁家”“何处”二句互文见义，写出这种离愁别恨非独此一家。思妇怀人（可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。）可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

7、这是全诗感情高潮所在。诗人不直说思妇的悲，而是把“月”拟人化，用“月”来烘托她的怀念之情。“徘徊”二字极其传神：月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇做伴，为她解愁，因而把清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”。“卷不去”、“拂还来”，渲染思妇心中挥遣不去的离愁。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文以鸿雁、鱼龙与渴望夫妻团聚的急切心情对比，更显出思妇的离愁之深。思妇怀人月光

8、徘徊“卷不去”“拂不来”怜悯之情（作伴、解愁）“卷”“拂”思妇惆怅、迷惘鸿雁不度鱼龙成文无法传递音讯游子想家（昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。）昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。这四句把梦境与实境交织在一起，虚实相生，从而把月夜将尽、梦境难以实现的惆怅之情烘托得缠绵悱恻。诗人用落花、流水、残月来烘托思归之情。江潭落月，更衬托出凄苦的落寞之情。斜月沉沉藏海雾，