二上第六单元教案（陈）

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1、教学课题12、要好好学字教学课时三课时主备教师陈洁教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3．懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、明白从小就要好好学习，天天向上的道理教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分第一课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。3、初步理解课文内容。教学过程：一、揭示课题，引导质疑1、板书课题，齐读。2、讨论：看到这个题目，

2、你想知道什么？二、初读课文1、学生自读课文两遍。要求：　(1)画出生字词。　　(2)画出长句子，练习朗读。　　(3)标出自然段的序号，练习读通课文。　2、检查自学情况。　　(1)指名说说课文有几个自然段。　　(2)抽读生字词，正音。　　(3)指名分节读课文。　　(4)齐读课文。　3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？　4、读后讨论，引导填空：　　毛主席在（　　　）遇见（　　　　）。毛主席教导他们要（　　　　　　　）。三、教学生字，指导书写。　1、教学字形。　　（１）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席　　（２）出示：宝、贵。　　

3、（３）引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。　2、指导书写。　3、学生在书上描红。　4、指名口头一字开花。四、布置作业　1、课堂上完成《习字册》。　2、课后练习读课文。第二课时课时目标：　　1、有感情地朗读课文。　　2、理解由生字组成的词语。　　3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学过程：一、复习巩固　　1、抽读生字卡片。　　2、指名分段读课文。二、精读课文　　1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？　　2、细读第一段。　　（1）自由轻声读。　　（2）讨论：这一段共有几句话？

4、每句话主要说些什么？　　指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。　　（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？　　（4）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。　　（5）齐读第一段。　　（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。　　3、细读第二段。　　（1）指名读。　　（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。　　（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？　　（4）比较句子：　　A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。　　B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。　　①　　指名读句子。　　②　　这两

5、句话有什么不同，哪句好？为什么？　　③　　“弯下腰”说明了什么？　　（5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。　　4、细读第三段。　　（1）指名读。　　（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。　　（3）这是谁对谁说的？　　（4）这里的革命指的是干什么？　　（5）为什么说“参加革命了，就要好好学字。”　　（6）指导朗读。三、布置作业　　1、练习有感情地朗读课文。　　2、用“参加”说一句话。　第三课时课时目标：　　1、总结课文。　　2、指导完成课堂作业。教学过程：一、复习　　1、认读生字卡片。　　2、用“参加”说一句话。二、总结课文。　　1、指名读课文。　　2、

6、毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？三、布置作业1、完成课堂抄词。　　2、课后读一读有关于名人勤奋学习的故事。板书设计：13．要好好学字毛主席：问、说、听、写小八路：回答　　连连点头（参加革命了，要好好学字）　　　　　　　　　　　教学反思：教学课题13、朱德的扁担教学课时三课时主备教师陈洁教学目标1、会认18个生字,会写8个字,自主积累词语.2、正确,流利,有感情地朗读课文.3、学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.教学重点、难点1、识字、朗读课文。2、感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。教学准备及手段多媒体

7、课件。教学流程动态修改部分第一课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。3、初步理解课文内容。教学过程：一.启发谈话，揭示课题：1、出示扁担图，谁知道这是什么?教学“扁”，注意不要写成“肩”。教学“担”，扩词。扁担是干什么用的?教学“挑”，注意右半部分笔顺2、扁担上写着什么呢?(朱德记。)(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。教学“德”，字形：朱德爷爷一心为人民，我们记住右下是“一心”。记，在这里是作记号的意

8、思。学“记”。3、这是一