《珍珠泉》教学课件

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1、泉4*珍珠泉那绿得没有一点儿颜色的蕨草水是那样绿开始，水泡很小水面和潭底，金色光斑和银色的光斑交错着我很想知道挑着满满一担水自由读课文，要求：①读准字音，读通句子。②想想课文每个自然段讲了什么内容？我来读xiānɡqiàntáijué镶嵌青苔厥草hèyuándūlu青褐色缘故嘟噜zhànshāihé绽开筛下干涸chī扑哧一笑我知道文章先写了珍珠泉的，然后写了珍珠泉的，最后写了。位置特点作者对珍珠泉的喜爱之情根据主要内容把课文分三部分一（1）：珍珠泉所处的位置；二（2－4）：珍珠泉的美丽；三（5－6）：作者对珍珠泉的喜爱。

2、自读提示珍珠泉有什么特点？你是从哪里看出来的？水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧一笑”中消失了！12345最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！12345有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。12345珍珠泉得名的原因是什么？水面和潭底，金色的光斑和银色的

3、光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！12345作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”，多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的原因吧！这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！1234我会说“谁不说咱家乡美？”这就是的，这就是我们家乡的。作者对珍珠泉怀着怎样的感情？你从哪里看出来的？请用自己的话概括课文的主要内容。课文描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。水是那样绿，绿得像是

4、被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。作者是通过哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的？泉水：绿、深、清水泡：晶莹闪亮这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。课文的顺序：作者先写了接着写最后珍珠泉的位置珍珠泉周围的环境以及潭底冒出来的水泡抒发了对珍珠泉的喜爱之情开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了

5、，在“扑哧”一笑中消失了！水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”，多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的原因吧！我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定

6、玩得很高兴吧？珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。请用自己的话概括课文的主要内容。课文描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。向同学们介绍一下自己家乡的美丽景点。我来做导游