汽车制造工艺学--说

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1、《汽车制造工艺学》说课系部：汽车系教师：尹力专业：汽装0801五、学情分析、教学方法与手段四、教学内容三、课程设置二、教材分析六、教学过程一、课程的基本情况七、考核手段说课的主要内容…一、课程的基本情况汽车制造工艺学是汽车制造与装配技术专业的一门专业课程，必修课。内容注重车辆(汽车)结构设计和装配中工艺能力的培养。该课程在专业体系设置中起到承上启下的链接与支撑作用。本课程总课时110学时。课程类型：A类课。采用理论实践一体化的教学模式，理论教学与实践教学的比例为1：1。教学目的：一、理论方面二、实践方面三、思想方面通过本课程的学习，使学生了解和掌握汽车制造工艺的基础知识，内容

2、包括轿车的生产工艺过程，毛坯的选择，零件机械加工质量，工件的安装及夹具，零件加工工艺规程的制订，装配工艺规程的制订通过实地参观、计算机仿真模拟系统和实物拆装，掌握汽车制造的生产工艺过程、夹具的设计，典型零件加工工艺规程的制订；特别突出装配工艺规程的制订运用。激发专业热情、建立职业意识和职业道德。二、教材分析教材是由交通职业教育教学指导委员会推荐的人民交通出版社—韩英淳主编的《汽车制造工艺学》。优点ⅰ涵盖知识点符合汽车装配培养的目标。ⅱ紧跟汽车技术的发展，加入很多汽车的新技术。ⅲ内容讲解详细，图文并茂。缺点ⅰ书中的一些图形不能直观的展示零件的结构；缺少课后习题。三、课程设置（一

3、）培养目标1、培养目标通过对这门课程的学习，主要是让学生了解汽车典型零件的机械加工，理解箱体、曲轴、活塞、齿轮等的加工工艺、装配工艺规程的制订  理解装配工艺特点，重要内容和组织形式，掌握装配精度、装配尺寸链的建立和计算。理解各类装配方法；达到理论与实践相结合的目的，通过实践教学进一步巩固课堂教学的效果，提高学生实践能力，加强学生独立分析和解决问题的能力及创新能力。2、职业岗位核心能力对学生能力培养的要求，通过综合工程素质教育和现代制造技术教育，培养学生的工程意识，本课程有意识地增加新技术，新工艺的内容，使学生的知识结构能适应社会主义现代化建设的要求。（二）学时分配四、教学内

4、容了解汽车制造技术的最新发展和汽车工业动态，理解轿车的生产过程及其组成、生产系统、掌握轿车生产的工艺过程，生产纲领和生产类型。工件的安装和机床夹具其它汽车车生产的工艺过程、生产类型车身冲压、装焊、涂装等工艺装配工艺过程设计典型零件的机械加工学习重点难点重点难点工艺尺寸链和工序尺寸的确定、车身冲压、装焊、涂装等工艺、掌握装配精度、装配尺寸链的建立和计算，理解各类装配方法工艺尺寸链计算、车身冲压工艺、工艺路线的拟定问题:如何调动学生学习的积极性和培养学生的自学能力。特点：(1学生来源不同,基础差距大(2)学习目的不明确,学习动力不足(3)对生产实践了解甚少，缺乏抽象思维(4)学习

5、科技文化知识的热情较高学生的特点学生存在问题五、学情分析、教学方法与手段学情分析《汽车制造工艺学》是一门强调学生动手能力培养、实践性非常强的专业课程。为提高教学质量，实践教学可以采用一、小班分组教学的方式进行，每个班人数在30人左右，由指导老师分小组进行授课。二、也可以采用直接去校实习工厂现场讲解，生动形象。操作实习是本专业的一个重要教学环节，操作实习时一定要认真按照实习要求和实习内容进行。操作实习中要注意培养学生从典型结构出发的“举一反三”能力。每次操作实习后应按课题规定的具体实习内容项目要求学生完成实习报告，巩固学习的内容，并由指导教师批阅。理论教学在每节课讲授结束后，进

6、行总结，指出重点和难点.另外就学生的接受情况作一个反馈，适时对难点作出详细解析。教学模式的设计与创新教学方法与手段现场教学讨论式教学启发与互动式教学方法利用现代教育技术教师对照实物、模型讲解，与实际相结合，增强讲课效果加强师生交流、互动，活跃课堂气氛培养学生解决实际问题的能力将汽车内部结构、运动、工作原理等直观展现给学生引入新课讲授课程内容分析总结教学反馈六、教学过程七、考核手段根据本课程人才培养方案的要求，并结合我院的考试管理办法，本课程考核办法如下：理论部分：平时成绩占30%，包括出勤、提问、作业和测验。期末考试占70%。实践部分：平时成绩占20%，包括出勤、实习报告和实

7、习测验。期末考试占80%。感谢您的关注！