朗读教学讲座特级教师黄亢美梧州学院国培计划

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1、小学语文朗读教学讲座特级教师广西21世纪园丁工程A类导师黄亢美广西小学教育研究中心《语文课程标准》指出——“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”“读”的意义1、多读可以识记生字。2、多读可以释词析句。3、多读可以深化理解。4、多读可以训练思维。5、多读可以背记好词佳语。6、多读可以感悟写作技法。语感的内涵——1、意蕴感——即对语言意义（语表意义、语里意义）的准确感受；2、形象感——即对语言所描绘的“形象”的个别性和整体性

2、的感受；3、情味感——即对语言中所包含的各种社会性情感（如道德感、审美感、理智感）的感受。语感的外延——不仅仅限于对书面语言文字的“敏锐感觉”，也应包括在口语交际中直接、迅速地聆听、领会对方言语内涵，并且还应包括对思想、情感、意志、品格的深刻体验。品读——以读为本以读代讲以读悟情以读悟语朗读的基本要则一、口诵心惟二、浮现视象三、情真意切四、把握基调五、掌握技巧一、口诵心惟从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。有一天

3、，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”《我要的是葫芦》一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。小蝌蚪游呀游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

4、小蝌蚪游呀游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，就追上去，叫：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，你们到那边去找吧！”小蝌蚪游呀游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛，呱呱地唱着歌。小蝌蚪游过去，叫：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。《小蝌蚪找妈妈》小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊

5、：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”……小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”……小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”忽然一声雷。哗，哗，哗，大雨真的下起来了。二、浮现视象要浮现内心视象大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。《第一场雪》雷雨满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮

6、，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。三、情真意切“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉。”叶圣陶四、把握基调（1）高昂型（2）轻柔型（3）凝重型（4）平实型1、高昂型。一些课文慷慨激昂，语流强劲，起伏有致，多含愤激、震怒、昂扬、振奋的思想感情。朗读时，声调昂扬，语势上行，读起来给人以威武雄健、激情飞涌、势如破

7、竹、锐不可挡之感，让听者享受到阳刚之美。如《我的自白书》、《齐天大圣》等。（1）高昂型任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。2、轻柔型。有些诗歌、散文写得意境优美，清新活泼，隽永飘逸。朗读时，应该用语轻盈，悠悠雅雅，婉转流利，力求读出诗文间盎然的诗意和幽雅的情境。如《桂林山水》、《瀑布》（2）轻柔型漓

8、江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。（3）凝重型。一些课文感情深沉，含意深邃，文字徐缓，或缅怀悼念，或郁闷凄怆