七年级英语下unit8说课

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1、I’dlikesomenoodles.GoforitUnit8教材分析教学重难点教学目标的设计教学策略GoforitUnit8说课材料教学过程学生分析一、本单元教学内容中心话题：Orderfood相关语言：“Whatwouldyoulike?”,“I’dlike…”,“Whatkindof…wouldyoulike?”,“Whatsizebowlof…wouldyoulike?”,“Ilikedumplings,fish,andorangejuice.”,“Idon’tlikeonions,gre

2、enteaorporridge.”“What’syouraddress?”“Myaddressis…”世界各地的人对于食品的口味与习惯都各不相同，本单元围绕food介绍了中国食品的特色及相关知识。围绕Whatwouldyoulike?等问题，学习“想要什么”的表达。语法：1.学习并掌握情态动词“would”的使用方法，并能够熟练使用它进行对话交流。2.掌握what引导的特殊疑问。3.复习动词“like”在一般现在时态中的肯定式和否定式。4.可数名词和不可数名词的区分。新词汇：noodlepotat

3、oesonionwouldbeefmuttoncabbagegreentealargejuicedumplingspecialricereasonfishporridgesoupdrinkmenuaswellas(un)countablenoun二、教学重点和难点重点：1.Learnthekeywords.2.Learntoorderfood.3.Learntoaskforandgivepersonalinformation.4.LearntodesignanadforHouseofdumplin

4、gs.难点：1.Learntoorderfood.2.LearntodesignanadforHouseofdumplings.3.Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.三、教学目标设计（一）语言知识（二）语言技能（五）文化意识（三）情感态度（四）学习策略（一）语言知识学会用英语表达食物和饮料，描述面食的大小和种类以及模拟生活场景进行点菜、用餐、购物。学会写宣传广告。1、培养学生自学能力2、培养学生阅读能力3、提高学生听的

5、能力4、锻炼学生交际能力5、与他人合作的能力（二）语言技能1、体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”。2、通过中、西方在饮食及用餐方面的对比，对祖国文化能有更深刻的了解。3、乐于了解异国文化，加强文化差异的理解与认识。（三）情感态度1、自觉完成课前任务2、主动参与课堂活动3、积极与人合作表演4、学会听取关键词（四）学习策略了解中、西方在饮食习惯、口味、方式等方面的不同，加深对中国饮食文化的理解。（五）文化意识四、学生分析1、知识基础：缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；2、思

6、维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。3、认知心理：有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。五、教学策略与建议1、兴趣活动策略：采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式2、开放性教学策略：开发课程资源，拓展学用渠道3、采用“任务型”教学方法；4、注重评价方式和鼓励措施，创建学生成果展示包。六、教学评价1、评价主体：学生本人学生小组教师2、评价方式：学生自评小组互评教师评价学生自我检查评价表：评估项目及内容评估情况单词和词组学习和运用情况ABCD语法

7、掌握情况ABCD学会各种食物的名称ABCD学会点菜、用餐、购物用语ABCD综合评估ABCDA.很好B.较好C.一般D.需努力我准备——————————————————————————————————————————————————————来改善提高我的学习效率。教学内容：本单元的大部分词汇及完成SectionB1b课时目标：a)学习本单元的主要食品词汇；b)学习Ilike…and…Idon’tlike…or…Period1教学过程（复习已有的单词，温故而知新，为新课的学习打下基础；培养学生学会自己

8、学习）Pre-lesson:dosomeready.Findsomeinformationaboutfood.Andcollectfoodpictures.(用简单易学的英语歌曲，调动起全班学生的学习热情)Aping-ponggameabowlofporridgeporridgericedumplingsabowlofriceorangejuicegreenteanoodleabowlofnoodlesdrinkpotatoescabbagebeefmuttononionsfish