热点之一一路一带分析

《热点之一一路一带分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、热点分析一一路一带2015年3月5日政府工作报告提出，构建全方位对外开放新格局。推进丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路合作建设。新的丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的合作建设，把中国跟亚洲和欧洲的国家进行了一个有效地连通，把海路和陆路进行有效地打通，要把经济要素至之间的流动进行有效地促进。加快互联互通、大通关和国际物流大通道建设。构建中巴、孟中印缅等经济走廊。1、政治生活的分析，“当代国际社会”分析与沿路国家加强合作的依据。2、结合材料二，文化生活的知识分析，如何建设社会主义文化强国。变式1：推

2、动文化交流的作用。变式2：运用文化传承与创新的知识分析建设----的文化价值。。3、经济生活分析，说明建设21世纪海上丝绸之路对推动我国经济持续健康发展的战略意义。4、生活与哲学，运用联系的观点说明建设21世纪海上丝绸之路的必要性。变式：运用“寻觅社会的真谛”的知识，分析建设——战略构想的正确性。湖南省岳阳一中2015届高三文综模拟试题2015.2.2638、(26分)阅读材料，完成下列要求。2014年底的中央经济工作会议将“一带一路”战略作为新一年经济工作的重要任务之一。目前，中亚经济大致相当于中

3、国30年前的水平，有丰富的自然资源和日益扩大的国际贸易。据估算，丝路基金与亚投行要逐步实现“丝绸之路经济带”上基础设施的互联互通，至少需要融资约21万亿元。而中国改革开放以来，积累了5万多亿美元的对外金融资产，对外直接投资却仅有5000亿元左右，资本配置不尽合理也不够多元化。优化经济发展空间格局，促进各地区协调发展是“一带一路”战略的使命所在。长期以来，区域发展不均衡是困扰我国经济社会发展的一大难题。“一带一路”战略的推出有益于打破固有的地区封锁和利益藩篱，将全方位的对外开放提到崭新高度。这就是要通

4、过经济纽带将各个区域联系在一起，通过市场的力量促进区域之间、国内外之间的互联互通。（1）结合材料，运用国际社会的相关知识，说明我国将“一带一路”战略作为新一年经济工作的重要任务之一的依据。（12分）（2）优化经济发展空间格局，促进各地区协调发展是“一带一路”战略的使命所在。结合材料和所学经济知识，分析区域之间、国内外之间基础设施的互联互通是如何通过市场的力量优化经济发展空间格局，促进各地区协调发展的。(14分)38.（1）①国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家合作的基础。建设“一带一

5、路”，符合我国和相关国家的共同利益。（3分）②和平与发展是当今时代的主题。建设“一带一路”有利于促进地区乃至世界的和平与发展（3分）③我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持维护世界和平.促进共同发展的宗旨和基本目标。建设“一带一路”，符合我国外交政策的宗旨和基本目标。（3分）④当代国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。建设“一带一路”，有利于加快增强沿途国家综合国力，建立国际新秩序，推动多极化的发展，促进国际关系的民主化。（3分）（2）①市场对资源的配置起决定性作用，基础设施的互联

6、互通为市场主体经营活动创造了有利条件，引导生产要素的有序流动，实现资源的合理、优化配置（4分）②基础设施的互联互通有利于区域内形成统一开放的市场体系，促进各地区协调发展的。（4分）③基础设施的互联互通降低了生产要素的流通成本，有利于促进生产要素在区域之间的流动、社会分工水平的提高、为经济提供了更加广阔的发展空间。（3分）④基础设施的互联互通有利于区域内国家充分发挥各自的优势，优势互补，充分利用国际国内两种资源、两个市场，实现互利共赢。（3分）非选择总结：审设问：①知识范围（如果没有给，就要联系材

7、料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面）；②逻辑题型（是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题）；③设问中的主体④设问中的客体。⑤材料限定⑥分值信息审材料（主题→分析、综合）：①概括中心思想（把握整体观点）；②划分层次（根据标点符号）→把握大概的知识点；③中心句，关键词（划出来、圈起来）→联系具体知识点；④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点（不要忽视整体观点）。组织答案（1）要点：①段落化；②序号化；①②③abc；③规范化（专业术语+时政语言）（2）技巧：①先重点，再其它；②先观点，再材料；③先教材

8、，再创新（时政语言）；④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。吉林二模39.（26分）阅读材料，回答下列问题。“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（简称“一带一路”）是习近平总书记提出的重大战略构想。参加2015年两会的人大代表、政协委员纷纷就如何加强“一带一路”建设献计献策。材料一全国人大代表、中国丝绸博物馆馆长赵丰建议：掌握遗产资源，夯实丝路认知——主动组织“一带一路”上的丝绸文化遗产调查，掌握丝绸文化遗产资源；用文物、图像、文献实证的