2017年新人教版小学三年级下册教案(第一至二单元)

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！第一单元：位置与方向（一）电子备课表备课教师日期2017.2.10课题（内容）第一单元：认识东、南、西、北四个方向课型新授课年级（班级）三年级科目数学上/下册下册教学目标知识与技能使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，知道地图上的方向。过程与方法在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。新课标第一网情感态度价值观在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。教学难点能正确描述物体所在的方

2、向。课前准备多媒体课件，将学生编好观察小组。教学过程一、导入1、复习旧知。你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新课。太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、新授1、辨认东、南、西、北四个方向。（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。（2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方）（4）指一指，西边在哪里。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注

3、册，免费下载！（5）请同学们面向太阳升起的方向。提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。2、指出校园内的四个方向。说说我们学校的校门朝什么方向。站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。3、学习两组相对的方向。（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的

4、。（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。4、P3例1书上填一填（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。（3）把结果填在教材上。三、作业设计1、教材第5页练习一的第1题。（1）说一说，教室在操场的什么方向。（2）说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。2、教材第5页练习一的第2题。向同学们介绍你的房间是怎样布置的。3、思维训练新课标第一网出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己看到了什么。结合今天所学的知识说一说天安门城楼

5、、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。板书设计认识东、南、西、北北西东南东与西相对南与北相对教学反思新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！电子备课表备课教师日期2017.2.11课题（内容）第一单元：认识地图上的方向课型新授课年级（班级）三年级科目数学上/下册下册教学目标知识与技能1、使学生知道辨别地图上的方向。2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。过程与方法让学生在操作、想象、描述、表示和交流的过程中，初步掌握在平面图上确定东、南、西

6、、北的方法，进一步形成方位感，培养空间观念。情感态度价值观在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。教学重点知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制。教学难点能正确表示出各建筑物的位置关系。课前准备多媒体课件教学过程一、导入1、回忆学习了哪些方向。2、连一连，找出相对的方向。前左下东南北西上右后3、提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。二、新授1、完成校园示意图。（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。（3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？请同学到前面黑板上指出

7、相应的位置。wWw.xKb1.coM（4）用语言描述建筑物的具体方位。（5）提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢？请你们尝试着。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！做一做，并说出其他三个方向。（6）小组交流。（7）集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。2、小结。通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。3、完成书上P4例2。三、作业设计1、教材第4页

8、做一做。2、教材第5页练习一的第3、4、5、6题。3、向同学们介绍你的房间是怎样布置的。（1）