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1、Unit1What’shelike? 单元内容分析一、内容：PEP小学五年级英语上册unit1What’shelike?二、课程标准1.能听、说、读、写本单元的四会单词；2.会运用本单元主要句；3.初步认识陈述句和问句；4.有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’syourartteacher?What’shelike?Isshe…?Yes,sheis/No,sheisn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼
2、、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1.能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’syourEnglishteacher?MrDing.He’sfromChina.What’shelike?He’stallandstrong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。XkB1
3、.com（4）能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2.知识目标（1）理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。（3）理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork等部分的内容。（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtokno
4、w等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标：-13-（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。六、单元教学课时安排：Lesson1：AMainscene,PartALet’stry&Let’stalkLesson2：ALe
5、t’slearnLesson3：ALet’sspellLesson4：BLet'stryLet'stalkCTasktimeLesson5：BReadandwriteLesson6：BLet'scheckLet’swrapitupCStorytime.第一课时教学内容: Mainscene,PartALet’stry&Let’stalk教学目标:1.能够正确听说朗读Who’s...?He/Sheis..What’she/shelike?He/Sheis..Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.等询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.2.能够
6、正确听说认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能够听懂会说会表演对话的内容并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用.4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.教学重难点重点:学生能够表演Mainscene和对话的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物.难点:用英语准确询问并回答人物特征.教学准备:课件,卡片,录音机.教学过程:一、导入热身1.Let’slookandsaythenames.-13-课件呈现一些图片,让学生认读,这是谁,
7、有什么外貌特征.1.Let’slistenandsing:Who’syourteacher?二、展示1.学习Mainscene(1)出示主情景图,让学生观察Who?Whataretheytalkingabout?(2)看主情景图,回答问题:Who?Whataretheytalkingabout?(3)听录音,模仿朗读.(4)领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演.三、精讲学习Let’stryandlet’stalk(1)Listenandtick(2)创设情境:这节课让我们和Oliver,Wu
