我看到了什么

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1、海盐县实验小学常识科课时计划任课教师：夏建生课题1、我看到了什么教时6－1－1教学目标1、知道有目的看。2、通过观察尽可能地了解树的更多信息。3、激发学生观察的乐趣，亲近大自然。重点与难点重点：有目的地观察难点：如何观察学法指导教师指导学生有目、有层次地从不经意的看逐渐引导到有目地观察上来。教具准备相关教学资源。教后感课时教学过程时间备注一、组织教学。1、同学们一定会问，《科学》是学什么呢？它有哪些内容呢？我告诉你们，科学课有很多生动有趣的内容，比如，火山、地震、宇宙、天气、植物、动物、人体、电、光等。2、同学们一定要问，这些内容怎么学

2、呢？ 我告诉你们，每个单元都有许多有趣的活动组成。我们学科学就是要亲自参加、经历这些活动。比如观察蚂蚁的身体，测测蝗虫跳多高，看看蜗牛是怎样爬的。通过这些活动长知识、长才干、长智慧。你们愿意吗？ 二、活动引入。1、小朋友，你看到过树吗？我们经常从树边走过，但你有没有仔细观察过它呢？课时教学过程时间备注　2、教师出示图片，并提出要求。大家来看一看一幅大树的图片，比一比谁能从这幅图片上看到更多的内容？一、教学活动。1、看树的照片。A、请先看一分钟，你能发现多少？还有更多的吗？B、组织学生交流。先请3－5位学生讲一讲他们看到了多少？其它学生进

3、行补充，不要重复讲。C、同桌再进行讨论，说说你不重复能讲多少？2、回忆在树前曾看到过什么A、难道一棵大树真的就只有这么多的情况吗？说说你曾在大树前看到过什么？B、回忆在一棵真正的大树前看到过的内容，数一数比看图发现的要多还是少？C、小组交流。请在说说曾经看到过什么？在组内进行交流。然后再数一数比看图片要多还是少？3、引导学生从看到观察A、在一棵真正的大树前看到过的内容比看图片上的内容要多得多，如果我们现在到校园里去，站在真正的大树前你看到的内容还会比图片上的多吗？比回忆的到的内容多吗？B、思考：我们天天都看到树，为什么再看看，会看到更多

4、的内容吗？C、那什么是观察呢？当我们带着目的去看的时候就是观察。课时教学过程时间备注4、讨论观察的内容和方法A、如果现在想到校园里去看一下，你想观察树的什么？怎么才能观察到更多的内容？B、分小组讨论。在组内讨论，你们小组想要观察树的什么？有什么方法？C、集体交流。请一个小组长说说你们小组想要观察树的什么？有什么方法？其它小组还有更多的吗？说说你们小组不一样的地方？其它小组学有没有补充建议？D、提出任务。每一小组观察一棵树，观察后有各自的方法记录观察结果。如果来不及的话，放学后也可进行观察，下一课我们将在课内进行交流，你们的观察结果。5、

5、学生到校内观察树。一、课堂小结略二、课堂作业。略三、教学板书。　　　　　　　　我看到了什么从照片上看到的　　　　　　曾经看到的。。。。。。　　　　　　　　　　。。。。。。。海盐县实验小学常识科课时计划任课教师：夏建生课题2、我的大树教时6－1－2教学目标1、知道有目的看。2、通过观察和交流尽可能地了解树的更多信息。3、激发学生观察的乐趣，亲近大自然。重点与难点重点：有目的地观察难点：如何观察学法指导教师指导学生有目、有层次地从不经意的看逐渐引导到有目地观察上来。教具准备相关教学资源。教后感课时教学过程时间备注一、组织教学。二、活动引入

6、。提问：上节课教师叫大家到树下去认真观察了树。说说你观察到了多少条信息？比看图片上的大树要多还是少？为什么是这样的呢？三、教学活动。　大家即然已经观察了一棵大树，谁能告诉我你观察到的大树是什么样的呢？1、树冠的形状、粗细和高矮。A、先请3－5位学生讲一讲你观察的树的树冠是怎样的？鼓励学生用自己的语言来描述。B、然后小组交流说说你观察的树冠像什么？C、你观察的树有多大？请学生用手来比划一下！课时教学过程时间备注　比一比谁的树大？那么哪一棵树的年龄要大呢？能否看树的大小？为什么？哪怎么办？教师出示有年轮的树的横截面上学生观察。　D、那么你们

7、观察的树有多高呢？教师鼓励学生与周围的事物进行比较。2、观察、描述树的其它方法。A、树皮。教师昨天也观察一棵，特别对树皮非常感兴趣，所以教师把树皮给“弄“下来了。教师出示拓印的树皮。你猜猜教师是怎样开的？课外你也去试试。B、树叶。说说你观察的树叶是怎样的？你带了捡到的树叶了吗？请你说说你观察的树叶像什么？集体交流小组内的各种树叶，说说它们分别像什么？老师今天也带了一张非常漂亮的树叶你们能不能把下给画下来。怎样树比较好？拓印还是描边？C、果实。老师出示一些树的果实，请学生猜猜这是什么树的果实？你观察的树有果实吗？说说你观察的树的果实是怎么

8、样的？　3、对记录、描述作用的理解。　A、观察树：树冠、树形、树高、树皮、树叶、果实　　　　　方法：比较、描述、比划、拓印、画、照片、实物。。。。。。。。　B、这是老师份观察树后写的一份观察记录，让你猜猜这