unit 5 look at the monkey

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1、Unit5LookattheMonkey单元教学目标1．能力目标（1）能够询问动物正在做什么并作答，如：Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisthemotherkangaroodoing?She’sjumping.Whatarethetigersdoing?Theyareswimming.（2）能够听懂、会唱歌曲“Animals,AnimalsAreEverywhere”.2．知识目标（1）能够掌握PartA,PartB部分中Let’slearn,Readandwrite中的四会单词和句子。（2）能够听、说、读PartA,PartBL

2、et’stalk,Readandwrite中的单词和句子。（3）了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。（4）了解字母a及字母组合ar,sm,sl在单词中的基本读音。3．情感目标（1）情感态度：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。（2）学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流。（3）文化目标：了解一些有关考拉和袋鼠的知识。第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子“Lookatthetigers!It’sjumping!Therabbitisrunning.”2．能够听、说、读、写动词短语ing的形式:flyin

3、g,jumping,walking,running,swimming。3．能够听懂、说唱歌谣“KoalasAreSleeping”。4．能够完成Tasktime中的任务。二、教学重、难点分析1．重点是掌握五个动词的ing的形式，并用现在进行时进行简单表达。2．难点是running和swimming的拼写。三、课前准备磁带、动物词卡、兔子、大象、小鸟头饰四、教学过程一、热身/复习（warm-up/review）1.Freetalk:T:Doyoulikeanimals?What’syourfavoriteanimal?Why?S:Ilove…Becauseit’sfunny

4、/active/cute.2.Let’sdo(播放let’sdo录音，师适时出示动物词卡，生边说边做相应动作。)Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.Huntlikeamouse.Flylikeabird.Walklikeanelephant.Climblikeabear.Jumplikeasquirrel.二、预习（preview）1.Twritedown:jump,walk,fly.(衔接上一环节,在Let’sdo的时候,教师根据动作板书三个单词

5、)2.Actit.（三位学生上台齐听师指令做指定动作）3.引入T：Whatareyoudoing?S1:I’mjumping.(教师引导学生说出分词形式)S2:I’mwalking.S3:I’mflying.一、呈现/操练（presentation/practice）1.教学单词并学说句型：It’s…ing.The…is…ing.（1）引入（师把兔子、大象、小鸟头饰分别戴在三位学生头上，指着学生说。）T:Lookattherabbit.Whatistherabbitdoing?It’sjumping.Therabbitisjumping.Lookattheelephant

6、.Whatistheelephantdoing?It’swalking.Theelephantiswalking.Lookatthebird.Whatisitdoing?Thebirdisflying.（2）拼读练说：walking、flying、jumping.（将兔子、大象、小鸟、老虎、鱼的教学图片贴在黑板上）T:Herearesomepictures.Lookattheanimals.Whataretheydoing?Lookattheelephant,it’swalking.Theelephantiswalking.(小纸条呈现句型)S1:walking,w-a-

7、l-k-i-n-g.Theelephantiswalking.（3）呈现running、swimming.a.T:Therabbitisjumping.why?（教师边说边移动兔子和老虎的图片，情景类似于兔子在前面逃，老虎在后面追。）S1:Becausethetigerisrunningaftertherabbit.（师引导）b.练说runningS1:running,r-u-n-n-i-n-g.Thetigerisrunning.…c.T:Look,thetigerisrunning.Therabbitisjumping.W