《雨说》同步测试1

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1、《雨说》自学评估    达标训练    1．给下列加粗字注音。  （1）禁锢（）（2）留滞（）（3）襁褓（）（）  （4）暗哑（）（5）丝缕（）（6）喧（）嚷  2．《雨说》的作者是________（姓名）。副标题为“________”。  3．下列关于《雨说》这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是  （）  A．这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。  B．这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于

2、打动孩子们的童心。  C．这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。  D．诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。    能力提高    1．阅读下面两节诗，概括其中的涵义，并说说你对这里的“笑”的理解。  第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊  君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊  石狮子见了我笑出了泪啊  小燕子见了我笑斜了翅膀啊    第二样事儿，我还要教你们勇敢的笑  那旗子见了我笑得哗啦啦地响  只要

3、旗子笑，春天的声音就有了  只要你们笑，大地的希望就有了。  答：________________________________________________________  2．春天来了，春雨已经对你说过了这么多的话。现在，你想对春雨说几句什么话呢？用几句话或几行诗把你要说的写出来。  _______________________________________________________________________________________________________________

4、__________¬_    开放探究    阅读下面的短诗，回答问题。  既然  徐敬亚    既然  前，不见岸  后，也远离了岸  既然  脚下踏着波澜  又注定终身恋着波澜  既然  能托起安眠的礁石  已沉入海底  既然  与彼岸尚远  隔一海苍天  那么，便把一生交给海吧  交给前方没有标出的航线！  1．诗中“前也无岸，后也无岸”的大海象征着________，“岸”指的是________。“波澜”指的是________，“能托起安眠的礁石”指的是________。  2．这首诗表现了怎样的主题？ 

5、 ___________________________________________________________  3．体会诗歌末尾一句“那么，便把一生交给海吧／交给前方没有标出的航线”的含义。  ___________________________________________________________  4．读了这首诗，给你怎样的人生启示？简要说一说。  ___________________________________________________________  参考答案  【达

6、标训练】  1．（1）gù（2）zhì（3）qiángbǎo（4）yīn（5）lǜ  （6）xuān  2．郑愁予“为生活在中国大地上的儿童而歌”  3．D    【能力提高】  1．两节诗，上一节作者借春雨之口，让孩子们保持一颗欢乐的童心；下一节写只要孩子们始终保持快乐的童心，新的世界就有希望。  “笑”在这里代表一种欢乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。  2．只要是你想对春雨说的话均可。答案略。    【开放探究】  1．人生人生的目标生活的坎坷和艰险能给

7、人以休息的港湾  2．这首诗表现的是人应该勇敢的承受人生的坎坷。  3．这一句表现出诗人的昂扬斗志、尽管人生坎坷艰险如大海，但心中对人生的航向不迷茫。这是诗人的人生体验，也是诗人给予读者的启示。  4．将你在读诗过程中获得的点滴感受写出来即可，答案略。          综合能力测试题  　  一、下面词语中加粗的字读音全都正确的一项是  [　　　]  A．田圃（f(）　丝缕（l[）  B．喑哑（4n）　禁锢（g)）  C．蓑笠（shu1i）　襁褓（qi2ng）  D．留滞（zh@）　喧嚷（xu1n）  二、下列

8、句子中加粗词解释有误的一项是  [　　　]  A．当鱼塘寒浅留滞着游鱼  留滞：停滞，不流通。  B．去看牧场就要抽发忍冬的新苗  忍冬：指一种凌冬不凋的草药名。  C．我是在白云的襁褓中笑着长大的  襁褓：包裹婴儿的布或被。  D．小溪渐渐喑哑歌不成调子  喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。  三、修辞方法与其他三项不同的一句是  [　　　]  A．别关起你的门