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1、PEP小学四年级上册英语教案ByRennyUnit4Myhome第一课时教学设计思路本课时Let'slearn部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen。“Let'sdo”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let'slearn”中所学的单词。首先，教师带领学生复习句型Whereisit/she/he...?It's/She's/He'son/in/under...为新课的学习作好了铺垫。教师出示图片逐个进行单词的教学，然后播放L
2、et'slearn部分的课件，进行句型的教学和操练。Let'sdo部分的教学，教师通过游戏活动让学生学习并掌握。趣味操练部分，通过“记忆大比拼”和“摸宝说英语”的游戏巩固本课时的单词和句型。最后，学唱歌曲《MyBedroom》，在歌声中顺利结束本课时的学习。教学目标1.能听懂、会说：Welcometomyhome!并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study,bathroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。3.能听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。4.学唱歌曲“MyBedr
3、oom”。教学难点单词study,bathroom,bedroom的发音。教学媒体1.单词study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen的图片。20PEP小学四年级上册英语教案ByRenny2.Let’slearn部分的课文挂图。3.录音机、教学录音带、Let’slearn部分的教学课件和电脑。4.教师自制的四幅表示盒子和小猫位置关系的图。教学过程Step1.导入（1）教师和学生相互问好。（2）教师把盒子和小猫位置关系的图贴到黑板上根据四幅图分别进行问答练习。Whereisthecat?Itisin
4、thebox.Whereisthecat?Itisonthebox.Whereisthecat?Itisunderthebox.Whereisthecat?Itisonthebox.Step2.呈现新课（1）教师寻问学生家里都有哪些房间，学生回答：有客厅、卧室、厨房、书房、浴室等。（2）教师把Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?学生知道房间英语名称的用英语表达，其余的用汉语来说。(3)教师分别把单词study,bathroom,bed
5、room,livingroom,kitchen的图片贴到黑板上，逐个学习。比如讲“study”时，教师指出study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.讲解其余单词时，教师要依据各个房间的特点引导学生理解词义。比如，客厅有电视，卧室有床等。同时教师还可以借助肢体语言来帮助学生理
6、解，比如，在书房看书，在卧室睡觉，在厨房吃饭等。20PEP小学四年级上册英语教案ByRenny（4）教师把各个房间都介绍完毕后，再返回Let’slearn部分的挂图，让学生看整体画面。教师随意指着某个房间问：What’sthis？学生回答：It’salivingroom.等等。（5）让学生听录音，跟读课文。（6）教师出示单词卡，让学生认读单词。（7）教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。教师：WewatchTVinthe_______.Wereadabookinthe_________.Wehaveasnackinthe__
7、_______.Wetakeashowerinthe_________.Wehaveasleepinthe___________.（8）教授Let’sdo部分的内容时，教师让学生先听录音再跟读。（9）教师和学生相互配合，教师说指令学生做动作。待学生比较熟悉这部分内容后，学生与学生相互配合，一个说指令，一个做动作。Step3.操练（1）记忆力大比拼。教师将学生分成几个小组。教师手中拿着几张单词图片，教师用较缓慢的速度，清晰地朗读各个单词，同时把单词图片展示给学生们看，给学生5秒钟记忆这些单词图片，5秒钟后，教师把其中的一张单词图片藏起来
8、，再把剩余的图片给学生们看，教师问：Whichoneismissing？最先给出答案的学生所在的组获得加分。游戏继续进行，为了吸引学生的注意力，保持他们的学习热情，教师通过增加手中图片的数量来加大游戏的难度。最终积分最高
