unit1 where did you go on vacation

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1、Wheredidyougoonvacation?课标要求北京农业大学附属中学　朱瑞兵 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。课标指出初二年级的学生要明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能听懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，拓展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法

2、。在学习和日常交际中能逐一到中外文化的差异。本单元的话题是“节日与假期”，按照课本要求学生在本单元结束时学生的基本知识要掌握：1.能够用目标语谈论过去的事件，正确使用句型和常见的过则动词和不规则动词的一般过去式形式；2.能够正确使用不定代词；3.能正确使用描述感受的词汇和陈述假期活动；4.能听懂并读懂描述假期活动的文段；5.能够运用丰富的语言描述假期活动并谈及感受。要具备的能力：1.能够读懂旅行日记，并掌握简单的阅读技巧-回答问题和提取信息。2.能够就旅行日记进行仿写，描述假期活动。同时在文化知识方面要具备：了

3、解过国内外著名游览胜地，如：黄果树瀑布、中央公园等。Wheredidyougoonvacation?课标解读北京农业大学附属中学　朱瑞兵围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握描述假期活动的动词短语，如：wenttoNewYorkCity,stayedathome,visitedthemuseum等；描述感受等的形容词，如delicious,exciting,terrible,bored等；地点名称的词语，如：Malaysia,HongKong,NewYorkCity等。正确使用特殊疑问句和一般疑问句进行假

4、期活动的询问与回答，并使用正确的动词过去式形式。本单元的主题是节日与假期，在进行教学设计时，从学生的兴趣、知识基础、认知特点和智力水平等进行设计。本单元假期活动为主线，功能是让学生运用目标语描述假期活动。SectionA部分共分为两个课时来进行，在第一课时上注重对学生的听说进行训练，目的是让学生能够听懂并在情境中进行假期活动的口头描述。第二课时是一个侧重语法讲解和训练的复习课，通过这节复习课学生能牢固掌握一般过去时的用法和不定代词的用法。在SectionB部分共分为三个课时完成。第一课时是一节听说课，主要是学习

5、一些描述心情、事物、地点等的形容词和一段有关中国香港的听力材料，并根据听力内容进行口语训练。第二课时是一节阅读课，学生通过阅读一篇有关关马来西亚旅游的文章，训练学生的阅读能力，并完成一系列的练习。第四课时是一节以写为主的写作课，在写作课上学生要通过老师的写作指导完成一篇自己的假期活动的日记。在本单元的五个课时当中，每个单元都是有侧重点的进行教学设计，针对听、说、读、写进行训练，落实课标的要求。第一课时是一节听说课。导入；词汇学习（头脑风暴、看图预测、词图对应）；听力练习（听音排序、听音填表、看图预测、听音打钩）

6、；对话练习；角色互换（看图预测、编对话）；口头作文（口头问答、作文展示）  在本课时主要针对听和说进行教学设计。其中学生在课堂活动中用英语进行假期活动的交流；能听懂学习活动中教师的连续的指令和问题，并做出适当反应；能听懂录音材料中有关假期活动的内容并按要求完成任务。能够陈述自己的假期活动，并聆听他人的陈述。第二课时是一节综合复习课。导入   动词过去式复习（写出动词过去式形式、动词适当形式填空）   不定代词学习（不定代词导入、不定代词讲解、词汇填空、短文填空）  小组活动（问答环节、自由问答、小组汇报） 在本

7、节课主要进行语法复习课，通过动词过去式的复习帮助学生在使用和书写上避免错误，在不定代词学习上教师先是进行讲解，然后由浅入深的带领学生进行操练，学生则是在由理解到掌握的过程中习得这一重点和难点。在最后的任务型小组活动中，学生能够通过问问题得到调查结果，然后小组推举代表进行汇报，不仅练习了口语，而且使学生在活动中掌握知识。第三课时是一节阅读课。导入；词汇学习（词图配对、词语分组）；听力训练（听前预测、听音答题、听力填空）；  对话训练；口头转述 本课时主要是针对听力和口语进行训练设计的一节课。学生在听力和口语方面再

8、次得到训练，而且在本课的听力材料有简单的一问一答的对话变成了真实的场景对话（香港旅游），学生在对话中完成一系列听力任务。在对话训练方面学生能够编写更长的对话；并在接下来的口头作文中转述听力训练中Lisa的香港旅游的经历。第四课时是一节阅读课。导入：读前活动（回答问题）；读中活动（回答问题、完成表格、完成对话）；读后活动（文章复述）；重点短语（短语造句、完成句子）；课后练习（文章填空）