13《夏》说课稿

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1、《夏》说课稿尊敬的各位领导，各位评委，以及各位老师大家好，我是冷达乡小学的一名教师，我叫╳，是╳参加工作的，今天我要说课的内容是全日制民族中小学汉语课程标准（藏族地区使用）四年级下册第十三课《夏》的第一课时（生字部分）。下面我要把这堂课进行说课。一、说教材《夏》是义务教育课程标准小学实验教科书（藏族地区使用）四年级汉语文下册，第四单元的第－篇课文。本课是抓住夏天天气的多变，忽风忽雨，忽阴忽晴的特点来写的。由热写到雨，由雨写到晴，由动物的活动写到人的活动，条理清晰，语言清新自然，生动活泼。学习本课，可以帮助学生了解夏天的主要特点，培养他

2、们的观察力、想象力和语言表达能力。二、说学情我们这个班共有学生╳人，其中男生╳人，女生╳人。根据四年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。从他们的课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，容易分心，作业和试卷上的错误比较多，个别同学上课的时候对于老师的问题似懂非懂，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。三、说教学目标根据教材及本班学情把本节课的教学目标定位1、知识与技能：学会本课的生字，会读、会写、会用。2、过程与方法

3、：能给本课的生字组词语并能说句子。3、情感态度价值观：学习本课，学生了解夏天的主要特点，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。重点：掌握本课生字，会读、会写、会用。难点：能正确运用本课的生字及词语。教学准备：学生准备：预习课文教师准备：课件四、说辅助手段运用多媒体形象直观的再现了课文的主要内容，有助于学生理解文意，引起阅读兴趣。五、说教法1、图展示法，缴发兴趣。2、问答式教学法，培养学生的动脑能力和口语表达能力。3、巩固练习，做找朋友游戏。4、实践与理论相结合，加强记忆。六：说教学设计根据学情及目标重难点设计这样的过程来完成既定的教

4、学目标。（一）课前一分钟教育：《文明礼貌教育》（二）展示课件，激趣导入。兴趣是获取知识的巨大推动力，尊重学生爱好用孩子们最感兴趣的动画激发学生主动参与的意识。（三）初读课文，整体感知。让学生把本节课的生字、词语圈起来，然后看看学生们的预习情况，教师讲解本课的生字，教读法，教写法，教怎样运用。（四），把设计的问题留给学生，给他们有较大的思考空间，与动手空间，用多种方式参与课堂。让学生自己说句子,看看谁说的最好。（五）联系生活，升华理解。语文课堂的对话是师生与文本的一种全方位互动共振的过程。教师不强加给学生什么,而是以一种轻松愉快对话方式

5、让学生明白寓意，深化文本内涵，并形成自己的价值取向。学生的认知必须与实践结合才会有生命的体验与感悟，才能回归生活。（六）发挥想象，增强他们的创新能力及写作能力。（七）以找朋友游戏总结这堂的内容。（八）布置作业。