信任尊重——打开心锁的钥匙(1)

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1、信任尊重是打开心锁的钥匙　　　　——“差生”转化案例及启示　吕晓萍每个班级都会或多或少有一些相对而言比较顽皮、各方面表现比较差的学生，在实际的教育中常常会令任课老师，尤其是班主任头痛和伤脑。其实对差生的转化教育，我们更要注意方式方法。这些“差生”有的是学习差，有的是纪律差，有的是思想品德差，有的则是几者兼有。差的原因也有许多，家庭环境差，缺乏正确的学习方法，思想压力过重，缺乏正确的引导等等。我们班主任老师在转差工作开始前就必须摸清该生的有关情况，以便对症下药，药到病除，促成“差生”的进步。下面就说一个具体事例，和大家共同探讨：5李同学是我接新班级前就听说的班级里最讨厌的男生之一，据以前的老

2、师反映，该生是办公室的常客，平时以与老师作对为乐，不受纪律的约束，上课不是睡觉就是讲话，下课不是打闹就是吃零食，常流连于网吧、游戏厅，不思学习。刚接手班级时，他嗓门最大，满口脏话，确实让我烦恼，但不久我便发现他头脑很灵活，反应敏捷。于是便慢慢主动与他多方接触，让他感到我对他的关注。尤其当我把体育委员的重任交给他时，他一脸的惊讶和不信让我心里对他有了一点希望，其实他内心还是很希望得到老师的信任和关注的。后来班级的体育课和早操整队他都管理得很好，大多数学生很服这个又胖又高的男生。当事情有了好的开始后，我又把校服校牌的检查任务纳入他的工作范围，他也明白我的用意，坚持自己做到这些再去管理别人。但是

3、一个人的改变还是需要时间和耐心，他常常也导致班级常规扣分，然而我没有怪他，而是与他共同商量用好的方法来解决问题，渐渐他有事情干了，也注意收敛自己的坏脾气，特别是骂人时都要看看我在不在。针对他这一点，我又另外找突破口来感化他，刚好遇到语文测试，他作文写得还可以，我就当作例文投影让全班同学进行点评，大家在不知情的情况下都给以很好的评价，也一起修改其中的不足。他很有触动，也找到了一些自信，也开始做做语文作业了，我乘机以赞美作文文笔流畅的契机做他讲话文明的思想工作，他情绪也不是很抵触了，也同意接受我的看法了。最后我和他约定，他如果说话做不到文明的话，就用写作文作为警告、提醒改正，他都同意了。就这样

4、通过信任尊重他的方式，他也确实改变了许多，连他父母也感觉到他的进步了。5至于学习方面，他还是很情绪化，特别是上外语课，他几乎都不听，不是睡觉就是做数学题目。我了解下来是他与外语老师吵了很多次，每次结果都是班主任请家长，回家不是挨妈妈的一顿训斥就是爸爸的一顿暴打。他父亲老实木讷，不善言辞，但脾气暴躁，只要有人“告状”便是狠打一顿。以前的老师只要他一犯错，便通知家长，以至让他受了不少皮肉之苦，所以他处处与老师作对，直至今日这般地步。我终于找到了根源，其实他的桀骜不驯，他的离经叛道，只是一种内心孤独、叛逆的表现，他渴望被重视、渴望被理解、渴望有人爱他。正在这个时候又发生了一件事，外语老师来向我反

5、映上课李同学用手机了，还说他的态度还很恶劣，要让我严肃处理这件事情。照理这是一件十分严重的违规事件，李同学会因此而被学校处分。我是这样处理这件事情的：首先我瞒着他把他妈妈找来，说明我处理这件事情的一些想法，他妈妈与外语老师沟通后，让外语老师答应给他改过的机会。在征求了外语老师的同意后，我准备“小看”这件事，低调处理，我把他喊到教室外面（不是办公室），对他讲清学校的纪律和可能产生的后果，只是让他写了一下简单的说明（而不是检查、检讨、保证之类），最后，我对他说：“5我们每个人都会犯错，只要能改便是好事，老师原谅你这一次，老师也相信你一定不会重犯，老师也不想通知你的父母，因为你已经是个大孩子了，

6、可以自己对自己的行为负责了。这也是外语老师要求给你的一个改过机会，希望你要好好珍惜以后上外语课的机会”。他转身进教室时我看到他眼中的一丝异样的表情，也许是这种处理方法不同于以往，在接下来的日子里，我请外语老师密切配合，给他机会，提问他，表扬他，考试有进步便全班表扬。在这期间他上外语课的明显变化是也抬头看黑板听了，也爱经常发言了。可是好景不长，在一次模拟考试结束，我在外校阅卷，他便在自习课偷偷溜出去到网吧去玩。这次我更低调，我只对他说：“坏习惯一旦形成，要彻底改掉确实很难，但老师相信你一定会改，因为你也不想再像以前那样，因为你也不想破坏老师和同学对你的好印象”。随后我也没有再提到这件事，和平

7、时一样努力帮助他。后来他居然主动找我谈话，向我道歉，还要让我管他到最后，他一定会尽量坚持到最后。确实他的每一点进步都不容易，我更要以平和的心态接受他的动摇和退缩，给以信任和尊重。在学校、老师、家庭的多方努力下，李同学真的发生了很大改变，上课也认真了，也开始自己做作业考卷了，成绩明显上来了。5可见，相信学生，尊重学生是多么的重要。在以后的教育中，对于李同学我也总是以信任、责任来教育他，不断地鼓励他。最后李某也通过自身的不懈