傅雷家书两则ppt课件

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1、在人生的成长道路上，有风和日丽，也有暴风骤雨；有平坦畅达，也有曲折坎坷；有成功的喜悦，也有失败的沮丧。我们该如何面对？这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼.罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。傅雷家书两则☆学习课文生字词读一读庸碌谀词扶掖枘凿相契廓然无累灰烬涕泗横流羲皇

2、上人yōngyúyèruìzáoqìkuòtìsìxījìn对比阅读：这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？第一封：第二封：消沉苦闷之时。欣喜成功之时。作者写这两封家书的目的分别是什么？第一封：第二封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。(如和风细雨、款款相慰的鼓励。)提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。(满怀欣喜、激情洋溢的勉励。)第一封信1954年10月2日＊第一封家书得开头称呼是什么？为什么要这么称呼？＊阅读第一封信，找出作者安慰儿子的话语？＊在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？第二封信195

3、5年1月26日★阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而感到高兴呢？★傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？傅雷当时如何表达对儿子成功的激动的？★傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议．你能够找到吗?同学们，你们能从文中找出能贯穿两封信主旋律的“关键词”吗？并说说你找它的原因或理由。“坚强”一词在词典里的含义是：“强固有力，不可动摇或摧毁。”在两封信中，傅雷多次提到了“坚强”，他对于“坚强”的理解是什么?你能够从两封信中找到对“

4、坚强”内涵的直接解说吗?你的理解也傅雷的理解相似吗？胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然，能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持

5、对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。请举例加深理解。贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友。品味语言“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的一封信。心灵的朋友仿句训练：父爱是一重重的巴掌，疼在身上，爱在心里。父爱是……（并不要求句式一样）学以致用：写信是人与人之间传递情感，展开深层次心灵交流的方式，

6、它与面对面的交谈有着不同的效果。请你也试着就某一话题，品读我们自己的父爱，跟父母进行一次朋友式的通信交流，给自己的父亲写一封信。拓展延伸