多媒体设备在物理实验教学中的作用

《多媒体设备在物理实验教学中的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、多媒体教学设备在物理实验室中的应用在新课标的要求下，初中物理教学越来越重视学生实验能力的培养，因此，在初中物理教学中，物理实验室使用的是否合理、方法对于学生实验能力的培养就显得尤为重要了.尤其是新的物理教学中应注意新技术的应用.充分发挥物理实验室的作用.例如可将多媒体等教学设备引入实验室，使传统教学与多媒体教学方式相结合，可有效提高教师“教”的能力和学生“学”的能力，使物理实验室的功能更加强大.实验室的建设，是开展物理实验教学的物质保障，是落实物理新课程教学目标的先决条件.随着基础教育改革的进一步

2、深入，新课程的实施，增加对仪器设备的投入，对于学生分组实验所需的仪器，最基本应保证每4人一套仪器.对于演示实验所需的仪器，不仅应保证教师教学的需要，而且，对于能改为边教边实验的，也应保证每4人一套仪器.对于课外实验和学具制作所用的基本仪器和部件，学校也应尽可能地为学生配备，以保证其顺利开展.将计算机和信息技术等引进物理实验室.重视现代新技术在物理实验中的应用是新课程的新要求.如将多媒体设施引入实验室，可很好解决演示实验全体学生不易看清的状况.让学生在实验室中接触现代科技，丰富物理课程资源.   物

3、理实验室是物理实验教学的后勤部，是物理实验创新的研发中心，离开了实验室的支撑物理教学是搞不好的.   充分发挥实验室课程资源的作用.首先应向学生开放实验室.物理课程中的科学探究最多的是通过实验来进行的探究活动.那么，实验室的各种仪器、设备、模型都是宝贵的课程资源.过去，学生实验基本上是按照教科书的设计，学生根据“菜单”而进行的验证性实验.新课程则要求学生以实验室的活动为手段，通过探究，自己去设计实验，选择仪器，收集实验数据，归纳总结规律；过去的学生实验只限于教科书规定的几个实验，新课程则要求根据探

4、究活动的需要，让学生尽可能多地在实验室活动，不再局限于教科书上的几个实验.实验室应该为学生进行科学探究创设条件，为此，实验室应向学生开放，让学生随时熟悉并接触各种实验仪器，以便选择适当的仪器和器材进行科学探究.开放实验室，可以让每个学生自己动手，做自己想做的、感兴趣的实验，自己探究，来激发他们的创造性.其次，教师应改变教学方式，提高实验室课程资源的效益.科学探究是每一个学生都必须参与的教学活动，必须人人动脑思考、动手操作.但从笔者在实际教学中的情况来看，学生做分组实验时，每组人数都在4人，一般只有

5、2人动手，其他2学生是旁观者，女学生动手的机会就更少了.改变这种状况的办法，除了进一步充实仪器设备外，教师应改变实验教学的方式，按照课程标准对科学探究的要求，设计并组织实验活动，例如，各活动小组的探究课题可以不一样；可以根据不同的探究课题做不同的实验；可以将实验活动延伸到课外，甚至家庭，以便充分发挥实验室课程资源的作用.按照课程标准对科学探究的要求，设计并组织实验活动.多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合，这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等，这些媒体信息具有主动性和交互

6、性.多媒体教学课件是指以计算机为中心，利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起，用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件.物理是一门以观察和实验为基础的自然科学.绝大多数物理知识都是通过观察和实验，并在此基础上通过认真地概括、总结得出来的，人们无论是学习和研究物理学的基本概念，基本规律，还是将物理知识应用于日常生活，工农业生产实际，都离不开这一重要的科学研究方法.然而，单靠观察和实验，也是很难达到理想效果的，因为很多物理知识比较抽象，如关于分子运动及原子结构的知

7、识，大气压强的知识，电、磁等场的知识，光、声等波的知识.这些物理知识所涉及的物质都是看不见、摸不着的，也就无法直接观察到了.牛顿第一定律等物理规律所描述的则是一种用实验根本无法验证的理想情况.笔者认为，如果将多媒体教学课件的研究与物理教学研究整合起来达到优势互补，这就能够很好的解决这一重大问题.以下是多媒体课件特点和作用：丰富的表现力.多媒体课件具有丰富的表现力，不仅可以自然逼真地表现多姿多彩的视听世界，还可以对微观事物进行模拟，对抽象事物进行生动直观的表现，对复杂过程进行简化和再现等.根据不同的

8、教学内容充分利用声音、动画、视频等多媒体手段，可以将静态变为动态，化抽象为形象，充分表现教学内容，突出教学重点和难点.强大的吸引力.通过多媒体课件，可以根据不同学科特点，不同内容，利用多种媒体技术，以其声音、图象、动画和视频等特点强烈地刺激学生，使他们有身临其境的感觉，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，引发学生主动探索，主动学习的积极性.良好的交互性.在多媒体教学过程中，教师备课可以根据教学的需要来制作教学幻灯片和多媒体课件，也可查阅有关方面的资料来补充教学内容；学生的学习是在和计