《湖州市教育科学规划研究课题管理条例》

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1、《湖州市教育科学规划研究课题管理条例》学习辅导讲稿湖州市教科所汤有根（2005.12.21.湖州)引言2005年9月12日，市教育局对1997年印发的《湖州市教育科学规划研究课题管理条例（试行）》（以下简称《条例》）作了修订印发。有以下一些方面需要我们重点把握一、规划课题的名称根据《条例》第二条，市规划课题的名称，全称：湖州市教育科学规划研究课题简称：市规划课题根据《条例》第四条第2款，与市规划课题的名称相对应，有：全称：浙江省教育科学规划研究课题简称：省规划课题全称：国家教育科学规划研究课题简称：国家规划课题二、规划课题与其他课

2、题的关系《条例》第二条规定，市规划课题的管理范围，包括综合类、基教类、职教类、成教类、学科类、师训类、电教类、心理健康教育类等。《条例》第四条第1款规定，市规划课题的领导管理机构为湖州市教育科学规划领导小组。而规划领导小组一般由教育局局长任组长，分管局长任副组长，教育局各有关职能科（室）负责人为成员。所以，规划课题层级最高，具有综合性。而其他如名师系列、教研系列、电教系列、基教系列、职成教系列、幼教系列等的层级都比规划课题要低，都属于线上（单向）的。所以，线上立项的课题，还可以再申报规划课题。三、规划课题的研究周期根据《条例》第四

3、条第3款规定，市规划课题“研究周期一般为一年”。之所以定一年，是由教育系统单位、学校情况的特殊性所决定的，即有相当一部分课题承担者，一个学年后要调单位、调岗位。如果课题未到期结题，很难再做下去，所以确定“研究周期一般为一年”。那么，有的课题确实需要一年以上的研究周期，怎么办？我们建议把一年作为阶段来设计，既可以作阶段性地结题，第二年继续申报新的课题，也可以提出延期一年的申请。四、规划课题的立题原则《条例》第五条规定了课题的立题原则，为实用性原则，创新性原则，科学性原则，可行性原则等。作为学校教科室主任，这里牵涉到按这4条原则对教师

4、申报课题的指导与审核。如关于实用性原则，就是说，基层学校进行课题研究，一般是应用型的，与实际密切结合的。比如说，在职研究生教师的毕业论题，或者一些高等院校在我们学校做的课题，或者一些教师纯粹根据网上书中的材料所做的课题，不同学校教育教学等工作相结合，我们一般不予以立题。创新性原则，至少在本市范围，所申报的课题还没有人很好研究过，所以应该对本市的课题研究情况作出了解（查考市规划课题立项、评奖、推广的情况）。研究的角度要新，如《初中作文评语拟写的研究》、《关于教师校园生活质量的思考》、《后排现象值得关注》等课题，都属于新的问题，新的角

5、度。科学性原则，即研究方案所给出的理由要充分，论述要严谨，语言要通畅。比如说，现实背景意义、国内外同类课题研究综述等，需要以理论和事实为依据、有条有理地说下来，既透彻，又清楚。可行性原则，即申报研究课题，需要从研究者自身的能力水平、智力性向、兴趣爱好出发，需要对该课题研究的各要素都具有较好的基础与把握，如果没有考虑完整和具体，心中没有多大的底气，完全粗制滥造是不行的。有的课题定得太大，研究领域陌生，或者他的权限、精力完全达不到，那也不行。我们学校教科室主任应与课题申报者进行讨论，要帮助指导修改，还可以请专家帮助论证。五、规划课题的

6、题目问题对课题立题原则把握得好不好，还体现在课题的题目上。一般说，课题的题目，是对研究的高度概括，文字要简明扼要，一目了然，特色鲜明，字数一般不超过21个，如果太多时可使用副标题的形式。分析课题题目的结构，一般包含两大要素，一是研究内容，二是研究方法。如《实施新课程背景下发展性评价的研究》，“实施新课程背景下发展性评价”为研究内容，“研究”是研究方法。而“研究内容”的表述，一般有范围的界定或大的背景的映衬。如“评价研究”，其范围或背景是“实施新课程背景下”、“发展性”。六、课题研究方案的设计《条例》第五条规定，“研究方案按规定要求

7、编制”。第六条第7款关于“申报人应填写《湖州市教育科研课题申报、评审表》”中，包括了课题研究方案的设计要求，具体体现在《申报、评审表》最后一个栏目的“说明”我们需要做课题研究方案的审核、指导和修改工作，就务必对这些设计要求有一个很好的把握。研究方案编制说明本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包含有以下内容：1．课题的现实背景及意义；2．国内外关于同类课题的研究综述；3．课题研究的内容（含课题或主要概念的界定）及预期目标；4．研究的操作措施及做法；5．课题研究的步骤

8、及人员分工；6．课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。（一）关于“课题的现实背景及意义”，必须体现“现实”，如本人、本校、本县（区），甚至本市的背景情况、实际中碰到的、存在的问题情况。（二）关于“国内外关于同类课题的研究综述”，一