《认知语义学习》ppt课件

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1、认知语义学习主要讲述意象图式原型和范畴化理想化认知模型ICM概念隐喻认知语义学就是基于互动体验和认知加工建立了“认知方式、概念结构、语义系统”的语义分析框架，以此来详细论述词句意义的形成、理解、心智表征等。www.sysmk120.comwww.hzdiyan.com原型和范畴化范畴化：也叫做归类，是比较的一个特例。一个范畴或类别往往有个“原型”，是用以确定类别的参照标准，需要归类的全符合的目标是对标准的扩展。原型：一个范畴（事物）典型的、一般的范例。原型是该范畴所有范例中抽象的、理想化的代表。如一个范畴可用多个属性来定义的话，原型可能是

2、该范畴中最常见、最普通的成员。如“鸟”范畴中的“麻雀”“黄鹂”。范畴中型性”不等值。拥有属性多的典型性高，而少的则典型性低。所有具有不同“典型性”的成员之间具有“家族相似性”相似性一个概念范畴是一个家族，原型具有最大的典型性他成员因典型性的差异与原型具有家族相似性，从原型引申出去，将成员用线条连接，范畴所有成员做“辐射范畴”。辐射范畴原型理论的应用-词汇多义性星星天空中除了太阳和月球外，用肉眼或望远镜能看到的发亮的天体。原型属性看上去很小发亮唾沫星子歌星影星火星儿抽象图式意象图式（imageschema）是一种概念结构，是体验性在认知上的

3、体现。基本的意象图式植根于和姿势、及其与其他事物的关系、对其他事物的操控等密切相关。在与世界的交互中，我们赋予世界秩序和模式。通俗地说，意象图式是我们脑子里存储的大量静态和动态的画面和场景。基本的意象图式用于抽象的认知领域，产生了大量的概念隐喻。路径图式路径终点Wegototheuniversityfromhome.我们从家里出发去大学。起点Awaterdroprollsfromthetableontotheground.一滴水从桌上滚到地上。ThehighwaylinksBeijingandShanghai.这条公路连接了北京和上海。容

4、器图式Itakeoutabottleofmilkfromtherefrigerator.我从冰箱里取出一瓶牛奶。Ipourtheapplejuiceintoacup.我把苹果汁倒入杯子里。Shewalksoutthefirstbank.她走出第一银行。意象图式对于介词的研究Verb+outTakeout,spreadout,throwoutpickout,leaveout,shotout,drawout,passout…意象图式可以广泛应用于对于介词一词多义的研究。Lindner分析了1700多例的动词短语的意义，结论表明这些意义都可以

5、归结成为数不多的意象图式。如V+out结构，在英语中有600多例，意义不尽相同，但是运用意象图式原理，可以加以归纳总结，方便理解和掌握。理想化认知模型-ICM理想化认知模型ICM（Idealized Cognitive Model）是人们在认识事物理解世界过程中对某领域中经验和知识所形成的抽象的、统一的、理想化的组织和表征结构（Lakoff 1987：68）。意象图示IS（Image Schema）构成CM（Cognitive Model），多个CM构成ICM，它们是形成原型和知识，根据命题模式、意象图式模式、隐喻模式和转喻模式四种原则，

6、所作出的抽象的、统一的、理想化的理解，是建立在许多认知模型上的一种复杂完形结构。概念隐喻的含义隐喻是人类生活和体验在我们头脑中的一种映射方式，并反映在我们的语言中，影响和增进我们对世界的认识。在日常交流中，隐喻的使用非常频繁，“我们日常会话中几乎每三句话中就可能出现一个隐喻”。概念隐喻Lakoff&Johnson（1980）根据始源域的不同，把隐喻分为三类：（1）空间隐喻（2）实体隐喻（3）结构隐喻隐喻的分类析基础之上的；将修辞格隐喻分析的结果（认知功能）用于一般语言的研究中才产生所谓“概念隐喻”。区别在于一个是内在的，一个是外在的。因此

7、理解“概念隐喻”要把握几个要点：（1）概念隐喻也可称为“隐喻概念”（metaphoricalconcept），它是内在的，即在概念化过程中才能“看”得到。（2）“隐喻概念”本身不是直接的言语表达式，尽管它在深层制约着隐喻概念一定要有语言的“繁殖”（generating）能力，即隐喻概念的系统性。不具备这个能力的概念在Lakoff的隐喻框架内不能称为“隐喻概念”或“概念隐喻”。Idon’thaveenoughtimetospareforthat.You’rewastingmytime.Thisgadgetwillsaveyouhours

8、.Howdoyouspendyourtimethesedays?Idon’thavethetimetogiveyou.Doyouhavemuchtimeleft?Thankyoufor