七年级语文上册综合性学习专题(1-6单元)

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1、义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册专题备课综合性学习语文综合性学习，作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个项目，第一次被写入课程标准中，这是新教材的一大亮点。它以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以学生自主、合作、探究学习为基础，强调学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探索形成语文的综合素养。综合性学习既是一种课堂组织形式，又是一种学习方式，是以“学会生存，学会学习”为目标，以学习者的兴趣与需要等内部动机为基轴，不受学科分类束缚，通过调查、实践、亲身体验、信息技术的应用等过程综合运用各学科的知识和技能。开展活动解决问题，通过合作、交流、发表演讲等活动，使学生的学习得到

2、深化、扩展，实现学习目标的生产性学习。正确把握“综合性学习”的目标和内容特点，研究综合性学习的教学方法，对丰富语文课程的人文内涵和走进学生的精神领域都有重大意义。1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差

3、别；学会注明所援引资料的出处。目标综合性开放性自主性合作性探究性实践性特点194650%60%70%2724利于培养学生的创新精神和实践能力利于培养学生的合作意识利于培养学生的社会责任感利于培养学生收集资料和处理信息的能力意义三小：三大：写作.口语交际.综合性学习综合性学习.写作.口语交际《这就是我》、《感受自然》、《我爱我家》。《漫游语文世界》、《探索月球奥秘》、《追寻人类起源》。这就是我一、活动目标1、建立积极的课堂环境，使学生有情绪上的安全感，用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。2、建立一个温暖的、学生彼此接纳的、相互欣赏的学习场所，让学生懂得欣赏自己，学会欣赏别人，团结互助，

4、营造和谐、友爱的氛围。3、帮助学生树立学习的自信心，乐于给予学生他们需要或渴望的额外帮助。4、初步引导学生自主选择活动内容、确立活动目标，能够从多个角度全方位认识自己，对自己作出较为科学的评价。5．在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。二、活动准备《这就是我》这次综合性学习中有三项活动：这三项活动可以任学生选一项：1、自我介绍。2、推荐自己。3、模拟面试。我们在活动一星期前就可以让学生做以下几件事：1、采访。请同学们采访父母（或祖父母）、小学里的班主任、老师、邻居、同学等人，全面了解自己的生平、个性、优缺点、在他人心目中的地位及他人对

5、自己的评价（最好有书面材料）等。2、才艺准备。请同学们拿出自己特长，展示自己的才华。3、收集作品。人人收集一个自己最满意的作品，可以是书法、美术、作文、手工制作、个人的音像资料等等，与同学们分享成功的喜悦。4、收集自己的老照片。让同学全面了解你的形象，展示自己的风采。三、专题与思路整理好采访到的材料。家长、老师赠言.doc小组围坐，自我介绍。小组推荐，向全班介绍。竞选班干部，发表演讲。同学才艺展示。才艺表演生生互动，答记者问。评出班级中才艺小新星。以“这就是我”为题，写一篇文章介绍自己，力求写出新意，写出个性。四、活动评价教师可根据口语交际和写作练习的具体本情况，给出分数。1．口语交际可以从

6、两个方面进行评价：一是参与意识；二是说话的内容和方式。2．本次作文可以从两点评价：一是语言表达是否通顺；二是文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。3．建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。——语文与生活漫游语文世界活动目标1.通过此次活动，沟通课堂内外,引导学生注意生活中的语文现象,使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。2.通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社

7、会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。3.通过讨论，使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础，注意街头语文和广告语言的表现形式，锻炼口语表达能力。4.初步了解查找资料、运用资料的方法。运用信息技术上网游览、查询、筛选资料，用Word、PowerPoint制作演示文稿。5.引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。活动准备