已知一个数是另一个数的几倍

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1、已知一个数是另一个数的几倍，求这个数人教版三年级数学科导学案主备教师张黎芳参备教师许玲年级三时间11月课题已知一个数是另一个数的几倍，求这个数课型预习+展示学生姓名精彩导入学习目标标出重难点1、进一步理解“倍”的含义，初步学会运用“倍”的含义解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。（重）2、我能理解“倍”的含义，学会分析“求一个数的几倍是多少的实际问题”的数量关系（难）学习流程一、自研自探阅读课本第51页例2，回答下列问题。1、观察情境图，我获得数学信息是：①②所求问题是：2、用图形分析：3、用算式计算：想：象棋

2、是军棋的4倍，就是求8个4是多少，用乘法法计算。列式解答：4、象棋的价钱是军棋的4倍？标准是：5、小结：求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数相加是多少，用（）法计算。自研分：温馨提示画图时应做到一一对应便于观察分析。“倍”不是个单位。“是”字后面的是标准。审核领导：二、互助交流（针对自研成果交流）怎样解决“求象棋的价钱是多少元？”的问题。（可以借助画图帮助分析）互助分：三、展示点拨展示单元：解决例3题目。①分析题意，说清谁是标准。②画图分析，说出画图方法。③列式解答，强调单位问题。展示分：四、巩固提升基础题：提

3、高题：测评分：五、归纳梳理求一个数的几倍是多少，实际上就是求几个这个数相加的和是多少，用乘法计算。我的收获与困惑