专题复习：诗歌鉴赏专题

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1、高考复习诗歌鉴赏五步法温八中朱冬海一步阅读二步判断五步表述三步审题四步分析一步：阅读1、读诗文2、读诗题3、读注释4、读作者二步：判断2、诗型1、基调3、背景4、风格流派五线谱情感基调炽热狂喜愉悦欣喜愁思伤感悲伤痛苦中高低①写景抒怀（托物言志）②送别怀人诗③咏史寄怀诗④宫怨闺怨爱情诗⑤政治讽谕诗⑥旅愁思归诗⑦田园山水诗⑧边塞军旅诗⑨哲理诗⑩寓言诗……盛唐的李白安史之乱杜甫中唐国势削弱白居易元稹晚唐国势衰危动乱杜牧李商隐苏轼被贬南渡诗人李清照辛弃疾陆游陈亮刘过南宋后期姜夔文天祥爱国李白飘逸杜甫沉郁白居易人民诗人王维孟浩然佛老“诗中有画”柳宗元借山水

2、抒忧愤高适岑参王昌龄李颀李益卢纶边塞诗刘长卿韦应物的山水诗李贺想象刘禹锡巴蜀民歌杜牧李商隐伤感皮日休聂夷中杜荀鹤的尖锐李煜亡国豪放派（苏辛）婉约（柳秦）陆游辛弃疾爱国唐诗（江苏卷）宋诗（重庆卷）明诗（上海卷）唐五代词（浙江卷）宋词（辽宁卷）（2004年）元曲（散曲和杂剧一些著名段落）可能进入选材范围。5、体裁三步：审题题干提示语提问语菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。　　玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用.(2)关于这首词表达的内容，

3、有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人二者兼有.你的看法如何?请简要说明理。(2004年浙江卷）过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（2003年高考题）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前

4、人在评论这首诗时曾说，“折柳”两字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？(2002年)四步：分析1、形象3、表达技巧2、语言4、思想内容形象：包括人物形象和意象无论在叙事性作品还是抒情性作品，都不能把作者和主人公等同起来，就叙事性作品而言，作者、叙述者、主人公是三个不同的概念。意境：诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。语言特点含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、通俗、自然、清新、雄浑、优美、质朴、华丽、准确传神、言简意丰、叠词、押韵、音韵和谐等。表现手法、修辞手法、

5、表达方式：对比、衬托（正衬、反衬）、烘托、象征、对照、铺垫、总起、白描、虚写与实写、直说与用典、点面结合、情景交融、虚实结合、托物言志、寓情于景、细节描写、欲扬先抑、前后照应、铺陈渲染等。比喻、夸张、对仗、反复等。抒情、议论、叙述、描写等。思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、留念、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民;内容：思乡思亲、热爱大自然、怀才不遇、歌颂劳动人民、反对官府厌恶战争、关心民间疾苦等。考纲要求：诗歌鉴赏（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度

6、。(能力层级E6分)五步：表述1、审题清楚，按要求答题；2、以平稳妥切为好,不要标新立异；3、理清思路，组织文字，言简意赅。答题规范性：不写错别字，不出现语病用词要准，语句要顺用语要“专业”，要有针对性鉴赏不是叙述大意，不是翻译不随意联想，避免画蛇添足，练习时打稿答：这首诗歌采用了……（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了……（意象）特点，表现（或突出）了……思想（感情），起到了……作用。碧涧别墅喜皇甫侍御相访刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！这首诗首联描写了怎样的环境？试

7、结合作品内容简析其作用。解题:基调技法形象(环境）感情表述答：首联写出了山村荒凉、夕阳惨淡、黄叶飘飞的景象。这一萧索落寞的环境描写（反衬）为下文突然见到朋友来访而产生的意外惊喜作了铺垫，创设了意境。1、从荒、乱等字词写出了其荒无、杂乱、冷清的景象，映衬出了凄凉、伤感的环境。2、这首诗描写了萧条、凄凉的景象。通过“荒”“乱”“无”可看出萧条的景象。3、潦倒、寂静的小村，通过对环境的描写，反映出作者那种寂寞、空虚无人关心的凄凉状态。4、为下文创造气氛，下文写到友人上门，使作者感到奇怪，环境的荒凉反映了作者的境遇，而皇甫侍御与自己地位不同，走在山间与环

8、境显得格格不入。5、描写了落叶纷纷、荒村萧条的秋天特有的凄凉景象。作者与“同病人”相遇，更添一份凄凉之感，这样的环境，衬托出了作者不得志