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时间:2019-05-09
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1、五亩乡中心小学教案学科语文班级二()执笔人张江霞执教时间年月日课题我的影子教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。。2、会认11个生字,会写8个生字。3、理解课文,感受影子的变化,激发学生对自然现象产生好奇,愿意去探索、去研究。教学重点认识12个字,能在田字格中正确书写5个生字。教学难点理解课文,感受影子的变化,激发学生对自然现象产生好奇,愿意去探索、去研究。教具准备字卡课件课时安排两课时教学过第一课时学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。。2、会认11个生字,会写8
2、个生字。3、理解课文,感受影子的变化,激发学生对自然现象产生好奇,愿意去探索、去研究。一、导入新课,揭提示标。 1、教师板书:影子。谁认识这个词语?(影子)有谁注意过自己的影子是什么样的? 师:有一个活泼、充满好奇的孩子,他把自己的影子描绘得可有趣了。让我们一起走到他的影子世界去看一看。 2、出示教学目标修改意见程二、初读课文,整体感知 1、老师范读,学生听读识字。 2、学生指读,多读几遍。 3、同桌互读,互帮识字。 4、检查学生认识生字情况。三、再读课文,整体感悟 1、
3、生字宝宝又回到课文中,你还能认识它们吗?请同学们自由读文。 2、在读的过程中,用笔画出自己喜欢的字词、句子,可以多读几遍。 3、教师问:读了以后,你都知道了什么? 4.朗读课文,品赏感悟。 (1)小声读课文,边读边想:我的影子有哪些变化呢?找出来再读一读,想一想。 (2)小组交流自由朗读的收获。 (3)选择自己喜欢的读课文的方式,把课文中最感兴趣的句子找出来,读一读。 (4)汇报交流。 (5)有感情地朗读全文,想象影子变化给自己带来的乐趣。 (6)
4、分小组讨论:“一路上,影子总跟着我,可是它为什么会变来变去呢? (7)教师小结:原来,影子和路灯的方向、距离有关。当路灯在人的左边,影子就在人的右边;相反,当路灯在人的右边,影子就在人的左边。离路灯越远,影子越长;而离路灯越近,影子则越短。 (8)影子这么有趣,又能帮我们,你喜欢影子吗?那你打算怎么读好这篇课文?试一试。 (9)有感情地齐读课文。 四、课外延伸,自主探索 晚饭后,请爸爸妈妈带着你到路灯下走一走,看一看,影子为什么会有这么多变化呢?第二课时一、有感情地朗读
5、课文。自由朗读——挑战读——齐读。二、巩固识字1、出示生词卡,指名读,领读,齐读。2、出示生字卡,指名认读,领读。3、小组合作探讨识字方法。4、全班交流识字方法。熟字加偏旁:挥、嘿、趣动作识记:散步、蹦跳、藏5、卡片抽读生字并组词。三、指导写字1、学生认读并观察田字格中的生字。2、交流自己的发现。3、教师指导并规范写以下字:影晚跟迷4、学生临写5、写字展评。四、布置作业。1、抄写生字。2、摘抄文中你喜欢的词语。
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