大堰何--我的保姆 (2)

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1、三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。他是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被智利大诗人、诺贝尔文学获得者聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。写作背景补充艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家

2、，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。大堰河——我的保姆艾青学习目标1、认识“大堰河”这个人物的形象。2、诵读诗歌，体会作者感情。自读课文试着在脑海中为大堰河“画像”请根据课文发挥想象，给大堰河填写一份档案表，可参照下表形式，也可自己设计形式。大堰河观看懂你.mp4MTV《懂

3、你》体会片中母亲的形象诵读课文1、哪些语段让你想到自己的母亲？2、找出让你感动的语段，反复诵读，体会感情。感情线索：第一层：（1--3节）怀念与痛悼第二层：（4--8节）眷恋与感激第三层：（9-11节）同情与控诉第四层：（12-13节）讴歌与赞美阅读思考:一至三小节主要写了哪些内容?大堰河的身份和地位大堰河与我的关系景象坟墓故居园地石椅荒草覆盖关闭生菲已被典押生满青苔凄凉衰败荒寂抱抚摸补好破衣后搭好灶火后拾起鸡蛋后掐死虱子后包扎伤手后放好酱碗后尝过熟饭后拍去炭灰后母子情深第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？排比的作用:内容凝炼，形式整齐

4、，节奏鲜明，气势酣畅八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！在我吃光了大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家。啊，大堰河，你为什么要哭？阅读第5节思考：“我”离开保姆，大堰河卸去一身重担，为何她却流泪了?哪些词表明“我”不情愿离开大堰河？在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。我做了生我的父母家里的新客了！阅读第6节思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在

5、大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公正。火钵雕花家具含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦阅读第7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？六个排比:不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳宽厚、纯朴善良。也表现她命运悲惨，极容易满足。在第7节中，诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟。第七节首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”

6、和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?切糖深爱贴画赞美乳儿做梦8、阅读第9节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么写？表明大堰河深深地爱着她的乳儿，同时表达作者因未能最后看一眼乳母而内疚悲痛的心情。9、阅读第10节思考：第10节写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄，这节运用了不少定语来修饰，找出来，说说这些修饰语的作用？“四十几年的”“数不尽的”表明大堰河一生凄苦之沉重；“四块钱的”“几尺见方的”“一手把的”表明安葬之简陋。其中蕴涵了诗人对不公正的社会的愤慨，也含着对大堰河深深的悼念与歉疚。10、阅读第11节思考：在

7、这一节里写“我”与大堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些感情的语句吗？试作分析。“我是在写着给予这不公道的世界的咒语”一句，表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情，对旧世界的憎恶；“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”一句，表明诗人与被压迫遭痛苦的阶级弟兄心连心。当“我”飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，诗中把这说成是“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”。而在第6节中写“我”回到自己家中，却说成“做了生我的父母家里的新客”；且看着“不熟识的妹妹”，一切都感到“忸妮不安”两相对比，诗人的亲疏爱憎何等鲜明。朗读第9－11节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得到

8、了什么？你从中读到了什么？愤怒控诉不公道的社会世道深切同情大堰河的悲惨命运12、