6 爬山虎的脚

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1、爬山虎的脚汝南县清华园学校吕二红（第一课时）学习目标1.我会认识5个生字，会写11个生字。2.通过初读课文，我能了解课文内容，理清文章脉络。学习指导一内容：初读课文扫除生字障碍。要求：1.独学：我能认认真真读课文，学会生字词。2.对学：对子交流难写字或不理解的词语。3.组学：组内练读下列词语。爬山虎均匀重叠接触痕迹逐渐把柄占用铺床一根茎（6分钟）学情展示一我是小小识字员。要求：每组以开火车的方式朗读下列词语，其他组给予质疑评价。接触占用铺床痕迹爬山虎均匀重叠逐渐把柄一根茎学习指导二内容：流利读文，理清层次。要求：1.独学：我能通过读课文知道作者从几个方面介绍爬山虎，重

2、点介绍了什么？2.对学：对子间比赛读课文。3.组学：组内交流作者从几个方面介绍爬山虎，重点介绍了什么？（5分钟）学情展示二展示主题一：我是小小朗读家。（选取重点段落来读。）展示主题二：我是小小讲解员。（作者从几个方面介绍爬山虎，重点介绍了什么？）要求：1.读的时候，吐字清晰，声音响亮。2.讲的时候要大方自然，也可以借用板书。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起

3、波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚

4、巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。那些叶子（），让人看着（），叶尖（），在墙上铺得那么（），没有（）起来，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。绿得那么新鲜非常舒服一顺儿朝下均匀重叠空隙拂过漾起波纹它们一顺儿朝下，均匀的铺在墙上，。没有重叠，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。巩固提升：1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。Jūnyúnyèbǐnɡhénjìchónɡdié（）（）（）（）Zhàndìpūkāizhújiànpáshānhǔ()()()()2、组词均（）蜗（）蛟（）钧（）锅

5、（）饺（）3、课文围绕爬山虎的脚先讲了（），再讲了（），最后讲了（）。爬山虎的脚汝南县清华园学校吕二红（第二课时）学习目标1.我能了解爬山虎的特点，背诵全文。2.我能领悟作者的表达方法。学习指导一内容：认识“爬山虎的脚”.要求：1.独学：自由读课文，找出描写爬山虎的脚的关键句子用“﹋”画出来，找出描写爬山虎的脚的位置、颜色、形状的关键词，用“△△”标出来。2.对学：对子交流自学笔记。3.组学：组内交流。（6分钟）学习指导二内容：明白“爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的”。要求：1.独学：爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的呢？找出相应的句子用“﹋”画出来，找出关键词，用“··”标出

6、来。2.对学：默读课文最后一段，找出关键词句，用心品味、交流感受。3.组学：组内交流。（6分钟）学情展示展示主题一：我是小小讲解员。展示主题二：我是小小演示家。要求：1.各组大组长抽签确定展示主题，并主持分工，先在组内预展。2.展示时可采用板书、讲解、表演、简笔画等多种方式进行。3.一组展示，其他组给予质疑、评价、补充。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。触角①脚的位置：茎上长叶柄的反面②脚的形状：枝状、细丝③脚的颜色：嫩红色爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头

7、上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。蛟龙的爪子☆读下面的句子,体会哪句话用词准确,并讲出理由。1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。我也是生活的细心人没触墙触着墙不要瞧不起