数星星(教研课）

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1、数星星的孩子邹青青（（二年级下册教研课）【教学目标】1.会认"撒"等9个生字,会写"勺"等12个生字.2.正确,流利,有感情地朗读课文.3.理解课文内容,了解张衡之所以成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的精神.【教学重点】1,学会本课的生字.2,读中感悟课文内涵,理解重点语句,激发学生情感.【教学准备】乐曲磁带【课时安排】两课时一、导入1.出示星空图。师：小朋友们，快看。很久很久以前，就在这美丽的星空下，有一个数星星的孩子。伸出小手指，跟老师一起写课题：“数”左右结构，左右宽窄相当，女的这一笔不要出头，右边是个反文，数，这个字是

2、多音字，当它做动词的时候，读shǔ比如：数一数，数星星。板书完课题，师再说：数还有一个音，读shù组几个词？出示：数shù无数数字数学shǔ数星星数得清数不清齐读2.谁来读读课题？师评：读得很正确。一起读。3.读了课题，你有什么想问的？预设：生可能问：我想知道数星星的孩子是谁？我想知道为什么数星星？我想知道怎样数星星的？质疑要充分。师顺着学生的回答：是呀，你们都是爱动脑筋的好孩子。星星有没有数清？在数星星的过程中认识了哪些星星？今天咱们就来学习-------29课数星星的孩子二、初读课文1.打开书133页，师检查学生有没有把书端好，坐端正，并相机评价：你把书端好了，其他同学也端好了。自由读

3、读课文，读准字音，注意标点符号要停顿，读通句子。读完就停下来。好，开始。2.课件出示带拼音的生词。A能读准吗？自由练读。指名当小老师带读。其余同学认真听，如果小老师读对了，就跟着读一遍。教师要注意倾听，纠音。清楚读轻声，张衡的衡后鼻音B拼音去掉了还能读准吗？请几组同学开火车读词，其余同学认真听。（教师认真倾听，一组火车开完后要及时评价：又快又稳。字音读得很正确等。）C齐读去拼音的词。3.出示：组睡A有什么好办法记住组？师小结：加一加或换偏旁。给组组几个词？这个字还会变魔术呢！（课件出示）老师来考考大家：有女就是------姐姐的姐，有米就是------粗细的粗，有示就是-----祖国的祖。

4、有丝就是小组的组。（师评：变魔术也难不倒小朋友们，真棒！）B有什么好办法记住睡？学生说完立即出示：垂睡。垂柳的垂加个目字旁就是睡。教写“睡”字：睡这个字跟老师一起写，左右结构，左窄右宽。先写一个瘦一点，长一点的目字旁，右边的垂要注意笔顺，跟老师一起说：先写千，竖拉长些，再写个草字头，横要长，写在横中线上，最后写个倒二。给“睡”组几个词？师巡视指导并相机评价学生坐姿端正，正确。书写认真、美观。写完后跟样字进行对照，一看二写三对照。4..课文有几个自然段？（5个）指名分自然段读课文，其余同学认真听，听听他们字音读准了没有，句子读通了没有？教师相机评价指导。三、教学第五段1.这个数星星的孩子是谁

5、呀？板书：张衡。边板边说：衡是后鼻音，再读读。2.你从课文哪个自然段知道的？（第五段）3.再读读第五段，边读边想：你还知道了什么？4.交流板书：汉朝天文学家（汉朝是我国古代的一个朝代，距离今天有1900多年的历史了。张衡长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。强调“刻苦钻研”“著名”。天文学家就是研究天体运行规律，并取得一定成就的成功人士。）5.你能把这三个词连成一句话来说一说吗？出示：张衡是汉朝的天文学家。天文学家张衡是汉朝人。汉朝的张衡是天文学家。质疑过渡：张衡为什么能成为著名的天文学家呢？顺势引入第一段的教学。四、教学第一段1.指名读第一段。2.满天的星星像什么？板书：无数珍珠A读

6、读珍珠这个词，你发现了什么？（都有王字旁，王字旁的字很多都跟美玉有关，珍珠就是。）再读读。B课文中把什么比作了珍珠？为什么要把星星比作珍珠？指名说，如果学生说不好，出示图片理解。（因为珍珠闪闪发光，很亮，星星远远地望去，也闪闪发光，所以把星星比作珍珠）出示星星图，你看，星星就和珍珠一样圆乎乎的，亮晶晶的，还闪闪发光，让人看了流连忘返。所以把星星比作珍珠。C珍珠和星星本来是不相干的两个事物，课文中有一个字把它们连在一起了，是哪个字？出示课件D这无数的星星在哪里？（在夜晚的天空）课文把夜晚的天空比做了什么？（碧玉盘）3.配图播放音乐，指导朗读。师描述：每当夜幕降临，夜晚的天空美好而迷人，就好像

7、一个碧玉盘，上面撒满了珍珠般的星星。星星依偎在一起，眨着眼睛，一闪一闪，好像在和我们捉迷藏呢！出示句子，指名读，齐读4.过渡：美丽的星空也吸引着小张衡，他坐在院子里，靠着奶奶，开始数星星了。A你们数过星星吗？星星好数吗？B既然星星不好数，咱们可要集中精力了。现在，我们和小张衡一起来数星星！他仰起头，（学生也做动作。你们也仰起头，看着屏幕，教师环顾看看学生有没有仰起头），指着天空数星星。数吧！一颗，两颗，三颗，四颗，五颗…